Najvar, Petr
-
Roč.32,č.1(2022) (Editorial)
O proměnách konferování
-
Počátky utváření profesní filozofie začínajících studentů Učitelství pro 1. stupeň základní školy
-
Roč.21,č.3(2011) (Recenze)
Průcha, J. (2011). Dětská řeč a komunikace. Poznatky vývojové psycholingvistiky
-
Roč.24,č.5(2014) (Diskuse)
Filipika proti finanční gramotnosti aneb o dvou (ne)souvisejících jevech
-
Roč.26,č.2(2016) (Recenze)
O (české) vzdělanosti: dva pohledy na jeden fenomén.
-
Roč.27,č.3(2017) (Editorial)
O změnách a stabilitě, o tradici a inovaci
-
Roč.30,č.2(2020) (Editorial)
Velké téma roku 2020?
-
Roč.16,č.4(2006) (Zprávy)
21. světový kongres o čtení Building Literacy Bridges
-
Roč.17,č.3(2007) (Zprávy)
Checkpoint Literacy - 15. evropská konference o čtení v Berlíně
-
Roč.27,č.1(2017) (Editorial)
Vyčpěl duch vědeckých společností?
-
Roč.29,č.3(2019) (Recenze)
K recenzi Transdiciplinární didaktiky – slovo autorů
-
Roč.30,č.1(2020) (Studie)
Video v učitelském vzdělávání: přístupy a výzvy
-
Roč.24,č.6(2014) ENGLISH ISSUE (Studie)
Subjective determinants of the development of foreign language teacher expertise
-
Roč.33,č.2(2023) (Studie)
Hyperspace pro formativní hodnocení a badatelsky orientovanou výuku: Koncepce – vývoj – aplikace