Roč.33,č.2(2023)

Editorial

Variabilita témat ve variovém čísle

183–185

Eva Minaříková

PDF

Studie

Hyperspace pro formativní hodnocení a badatelsky orientovanou výuku: Koncepce – vývoj – aplikace

185–213

Iva Stuchlíková, Tomáš Janík, Lukáš Rokos, Eva Minaříková, Libuše Samková, Petr Najvar, Alena Hošpesová, Marcela Janíková
https://doi.org/10.5817/PedOr2023-2-185

PDF
Spirituální gramotnost na prvním stupni základní školy

214–243

Ivo Jirásek, Petra Urbánková
https://doi.org/10.5817/PedOr2023-2-214

PDF
Filozofie edukace jako reflexe společnosti: analýza krize modernity v románech Murakamiho a Houellebecqa

244–277

Michal Černý
https://doi.org/10.5817/PedOr2023-2-244

PDF

Diskuse

Generické maskulinum v jazyce pedagogického výzkumu: Dinosaurus nebo kulturní poklad?

278–285

Miroslav Janík
https://doi.org/10.5817/PedOr2023-2-278

PDF

Recenze

Kostrub, D. (2022). Učiteľ – výskumník. Profesia založená na výskume. Dizajn výskumu a premeny výučby.

286–288

Žaneta Gužíková

PDF
Janik, T., Dalehefte, I. M., & Zehetmeier, S. (Eds.). Supporting Teachers: Improving Instruction.

289–292

Felizardo Muianga

PDF

Zprávy

Inovativní pojetí identifikace a rozvoje dětí s nadáním pro matematiku na samém počátku školního vzdělávání. Zpráva o řešení projektu

293–298

Eva Nováková

PDF