Bd.34,Nr.1-2(2024)
Aktuální výzvy primárního vzdělávání

Editorial

Aktuální výzvy primárního vzdělávání

3–4

Marcela Janíková, Tereza Kolumber, Miluše Vítečková

pdf (Tschechisch)

Studie

Pojetí primárního vzdělávání v kontextu revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

5–17

Hana Havlínová
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-5

pdf (Tschechisch)
Vzdělávání učitelů primárních škol v historicko-srovnávací a systematické perspektivě

18–46

Vladimíra Spilková
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-18

pdf (Tschechisch)
Reflektivní deníky v profesní přípravě studentek učitelství prvního stupně základních škol

47–67

Tereza Kolumber, Marcela Janíková
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-47

pdf (Tschechisch)
Počátky utváření profesní filozofie začínajících studentů Učitelství pro 1. stupeň základní školy

68–90

Petr Najvar, Lucie Grůzová, Veronika Najvarová, Veronika Rodová, Zora Syslová, Petra Vystrčilová, Tereza Češková, Jiří Havel
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-68

pdf (Tschechisch)
Pohybová aktivita studentů oboru učitelství pro 1. stupeň ZŠ

91–104

Antonín Zderčík, Marcela Janíková, Kamil Janiš
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-91

pdf (Tschechisch)
Strategie učení cizího jazyka u studentů učitelství pro první stupeň ZŠ

105–134

Beata Horníčková, Juraj Obonya
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-105

pdf (Tschechisch)
Gramotnost žáků v oblasti ochrany zdraví a bezpečnosti: Jak se rozvíjí schopnost žáků 1. stupně základní školy identifikovat a vysvětlit rizika?

135–157

Barbora Loudová Stralczynská, Tereza Krčmářová, Kateřina Chroustová, Vlastimil Chytrý, Martin Bílek
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-135

pdf (Tschechisch)
Technická tvořivost na 1. stupni základní školy jako nadstandard

158–185

Pavlína Částková, Dominika Provázková Stolinská, Veronika Kavková, Jiří Dostál
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-158

pdf (Tschechisch)
Distanční vzdělávání v náhradní rodině během pandemie COVID-19: Zkušenosti, výzvy a spolupráce s učiteli z perspektivy poručníků

186–207

Barbora Plisková
https://doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-186

pdf (Tschechisch)