Bd.24,Nr.5(2014)

Editorial

Člověk člověku učivem a partnerem v dialogu

647–648

Tomáš Janík, Vlastimil Švec

PDF (Čeština)

Studie

Aktivita a tvořivost v Maňákově pojetí a jeho pedagogické činnosti

649–662

Vlastimil Švec
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-649

PDF (Čeština)
Problémy srovnávací pedagogiky jako předmětu vysokoškolské výuky ve světě a v českém prostředí

663–698

Eliška Walterová
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-663

PDF (Čeština)
„Učitelky“: jejich dlouhá cesta k rovnoprávnosti a uznání se zaměřením na feminizaci a její důsledky.

699–720

Renate Seebauer
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-699

PDF (Čeština)
Zkoumání a rozvíjení kvality výuky v oborových didaktikách: metodika 3A mezi teorií a praxí.

721–752

Jan Slavík, Tomáš Janík, Jitka Jarníková, Jan Tupý
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-721

PDF (Čeština)
Profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka: jak vidí studenti výukové situace zachycené na videu?

753–777

Eva Minaříková
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-753

PDF (Čeština)
Klima učitelského sboru: úprava dotazníku OCDQ-RS pro podmínky českých škol

778–803

Martin Chvál, Petr Urbánek
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-778

PDF (Čeština)

Diskuse

Škola na cestě do nové doby

804–810

Josef Maňák
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-804

PDF (Čeština)
Filipika proti finanční gramotnosti aneb o dvou (ne)souvisejících jevech

811–817

Petr Najvar
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-811

PDF (Čeština)
Příprava učitelů v kontextu kontinuální „optimalizace“

818–837

Pavel Doulík, Jiří Škoda
https://doi.org/10.5817/PedOr2014-5-818

PDF (Čeština)

Medailon

K životní dráze profesora Josefa Maňáka

838–841

Stanislav Střelec

PDF (Čeština)

Recenze

Souček, T., Veselý, K., & Vladimír 518 (Eds.). (2013). Kmeny O.

842–845

Kateřina Lojdová

PDF (Čeština)

Zprávy

Zpráva z konference České asociace pedagogického výzkumu

846–848

Jana Kantorová

PDF (Čeština)