Bd.22,Nr.4(2012)

Editorial

Mimoběžky...

473–474

Petr Urbánek

PDF (Čeština)

Studie

Empirický výzkum vzdělávání: vystačí naše stávající přístupy zítra?

475–489

M. Prenzel
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-475

PDF (Čeština)
Předškolní vzdělávání v České republice pohledem pedagogického výzkumu

490–515

Z. Syslová, V. Najvarová
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-490

PDF (Čeština)
Současná teorie a praxe dějepisného vzdělávání na školách

516–543

B. Gracová, D. Labischová
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-516

PDF (Čeština)
Sociálně-psychologické aspekty volby technického a humanitního studijního zaměření při tranzici žáků do maturitních oborů na středních školách

544–564

P. Hlaďo, J. Balcar
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-544

PDF (Čeština)
Multikulturalita Ruské federace a její reflexe ve školním vzdělávání

565–580

V. Ježková
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-565

PDF (Čeština)

Diskuse

Státní vzdělávací politika jako významný problém českého školství

565–580

J. Pelikán
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-581

PDF (Čeština)
20 let České asociace pedagogického výzkumu: historie a výzvy současnosti

596–607

J. Průcha
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-596

PDF (Čeština)
Konfrontace diagnózy z počátku 90. let s dnešním stavem pedagogického výzkumu

608–610

S. Štech
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-608

PDF (Čeština)
ČAPV očima bývalé předsedkyně

611–613

M. Rabušicová
https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-611

PDF (Čeština)

Zprávy

Zpráva z jubilejní konference ČAPV

614–615

Kateřina Pevná

PDF (Čeština)

Recenze

Plný text sekce

616–629

Pedagogická Orientace

PDF (Čeština)
Yin, R. K. (2010). Case study research: Design and methods

Zuzana Vlachová
Viktorová, I. (2009). Od sedmi do jedenácti: jak děti mladšího školního věku píší literaturu

Petra Tužilová
Elliott, J., & Place, M. (2002). Dítě v nesnázích: prevence, příčiny, terapie

Yveta Odstrčilíková
Mandíková, D., & Trna, J. (2011). Žákovské prekoncepce ve výuce fyziky

Jana Škrabánková