Roč.25,č.4(2015)

Celé číslo v PDF

Editorial

Mezinárodní srovnávací výzkumy jako výzva pro…

507–508

Tomáš Janík, Eva Potužníková

PDF

Studie

Mezinárodní výzkum kompetencí dospělých PIAAC: hlavní zjištění a implikace pro vzdělávací politiku

509–527

Jana Straková, Arnošt Veselý
https://doi.org/10.5817/PedOr2015-4-509

PDF
Subjektivně vnímaná zdatnost učitelů v kontextu jejich profesního vzdělávání: zjištění a výzvy z šetření TALIS 2013

528–556

Vendula Kašparová, Eva Potužníková, Tomáš Janík
https://doi.org/10.5817/PedOr2015-4-528

PDF
Srovnání žákovské obliby školy a matematiky pohledem mezinárodních šetření

557–582

Miroslava Federičová, Daniel Münich
https://doi.org/10.5817/PedOr2015-4-557

PDF
Důraz školy na akademický úspěch: TIMSS 2011 jako sonda do reformy v České republice

583–604

Dominik Dvořák
https://doi.org/10.5817/PedOr2015-4-583

PDF

Diskuse

Proč se kritizuje PISA?

605–612

Stanislav Štech

PDF
Vzdelávanie ako riešenie vzťahu porozumenia, vysvetlenia a interpretácie

613–621

Peter Ondrejkovič

PDF

Recenze

Píšová, M., Hanušová, S., Kostková, K., Janíková, V., Najvar, P., & Tůma, F. (2013). Učitel expert: jeho charakteristiky a determinanty profesního rozvoje (na pozadí výuky cizích jazyků).

622–629

Tomáš Janík

PDF
Hendl, J., et al. (2014). Statistika v aplikacích.

630–631

Jan Průcha

PDF
OECD (2014). PISA 2012 results: Students and money: Financial literacy skills for the 21st century (Volume VI).

632–634

Karel Ševčík

PDF

Zprávy

Zpráva z 22. konference České pedagogické společnosti Škola a její křižovatky

635–639

Marie Najmonová, Miroslav Procházka, Miluše Vítečková, Iva Žlábková

PDF