Roč.23,č.3(2013)

Editorial

Už jste se setkali s predátorem?

277–278

Petr Knecht

PDF

Studie

Vzdělávací politika: rozdílná vymezení, předpoklady a implikace

279–297

A. Veselý
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-3-279

PDF
Vtelená kognícia, jej filozofické východiská a potenciálny význam pre pedagogiku

298–317

Z. Obertová
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-3-298

PDF
Kompetence k učení a možnosti jejího rozvíjení a hodnocení: vymezení pojmu a přehled současných přístupů

318–341

V. Lokajíčková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-3-318

PDF
Informální učení v kariéře žen

342–363

L. Hloušková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-3-342

PDF
Vyhledávání mimořádných prožitků a preference učebního stylu studenta

364–385

D. Culková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-3-364

PDF

Diskuse

Pedagogika a pedagogové v období vlády komunismu

386–391

J. Maňák
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-3-386

PDF
Pedagogika – učitel – reforma: na společné cestě?

392–405

M. Procházka, I. Žlábková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-3-392

PDF

Recenze

Plný text sekce

406–412

Pedagogická Orientace

PDF
Kettner, B. (2011). Kdo byl Eduard Štorch

Markéta Šauerová
Chvál, M., Kasíková, H., & Valenta, J. (2012). Posuzování rozvoje kompetence k učení ve výuce

Petr Knecht

Zprávy

Plný text sekce

413–421

Pedagogická Orientace

PDF
Zpráva z 20. výroční konference České pedagogické společnosti: Koncepce vzdělávání v současné kurikulární diskusi

Oto Dymokurský
Zpráva z konference Zážitková pedagogika a její možnosti využití u vybraných cílových skupin

Markéta Šauerová
Založení Asociace vzdělavatelů v sociální pedagogice

Eva Machů