Vol.23,No.5(2013)

Editorial

Školská reforma pod drobnohledem

613–614

Tomáš Čech

PDF (Čeština)

Articles

On an evidence-less curricular reform

615–633

S. Štech
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-615

PDF (Čeština)
From curricular reform towards productive culture of teaching and learning

634–663

T. Janík
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-634

PDF (Čeština)
The concept of tacit knowledge in the paradigm of a unified field

664–690

R. Šíp, V. Švec
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-664

PDF (Čeština)
Didactic background of children’s reading and perspectives of neuroscience

691–716

V. Jindráček, J. Škoda, P. Doulík
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-691

PDF (Čeština)
Co-education or single-sex education?

717–733

I. Smetáčková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-717

PDF (Čeština)

Discussion papers

Jak dál s kurikulární reformou

734–744

J. Straková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-734

PDF (Čeština)

Book reviews

Plný text sekce

744–749

Pedagogická Orientace

PDF (Čeština)
Průcha, J., & Koťátková, S. (2013). Předškolní pedagogika. Učebnice pro střední a vyšší odborné školy

Zora Syslová
Spousta, V. (2013). Hudebně-literární slovník. Hudební díla inspirovaná slovesným uměním. III. Skladatelé 20. století

Josef Maňák

Reports

Plný text sekce

750

Pedagogická Orientace

PDF (Čeština)
Sjezd České pedagogické společnosti, Liberec 21. 3. 2013

Tomáš Čech
Zpráva Sekce srovnávací pedagogiky České pedagogické společnosti

Eliška Walterová
Zpráva z letního semináře Summer literacy institute 2013 Boston University

Pavla Sýkorová