Bd.23,Nr.5(2013)

Editorial

Školská reforma pod drobnohledem

613–614

Tomáš Čech

PDF (Čeština)

Studie

Když je kurikulární reforma evidence-less

615–633

S. Štech
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-615

PDF (Čeština)
Od reformy kurikula k produktivní kultuře vyučování a učení

634–663

T. Janík
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-634

PDF (Čeština)
Pojetí tacitních znalostí v paradigmatu sjednoceného pole

664–690

R. Šíp, V. Švec
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-664

PDF (Čeština)
Dětské čtenářství v didaktických souvislostech a perspektivy neurovědních poznatků

691–716

V. Jindráček, J. Škoda, P. Doulík
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-691

PDF (Čeština)
Společné, či oddělené vzdělávání dívek a chlapců?

717–733

I. Smetáčková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-717

PDF (Čeština)

Diskuse

Jak dál s kurikulární reformou

734–744

J. Straková
https://doi.org/10.5817/PedOr2013-5-734

PDF (Čeština)

Recenze

Plný text sekce

744–749

Pedagogická Orientace

PDF (Čeština)
Průcha, J., & Koťátková, S. (2013). Předškolní pedagogika. Učebnice pro střední a vyšší odborné školy

Zora Syslová
Spousta, V. (2013). Hudebně-literární slovník. Hudební díla inspirovaná slovesným uměním. III. Skladatelé 20. století

Josef Maňák

Zprávy

Plný text sekce

750

Pedagogická Orientace

PDF (Čeština)
Sjezd České pedagogické společnosti, Liberec 21. 3. 2013

Tomáš Čech
Zpráva Sekce srovnávací pedagogiky České pedagogické společnosti

Eliška Walterová
Zpráva z letního semináře Summer literacy institute 2013 Boston University

Pavla Sýkorová