Bd.30,Nr.3(2020)

Editorial

Dopis recenzentům

313–314

Eva Minaříková

PDF (Tschechisch)

Studie

Mikrovyučování jako prostor pro implementaci vrstevnického hodnocení do přípravy studentů učitelství

315–346

Lukáš Rokos
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-315

PDF (Tschechisch)
Spolu, a přece odděleně: podoba částečně diferencovaného vzdělávání na druhém stupni ZŠ optikou učitelů

347–374

Jana Navrátilová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-347

PDF (Tschechisch)
Geneze a současné postavení profese asistenta pedagoga v podmínkách českého školství

375–395

Lenka Ďulíková
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-375

PDF (Tschechisch)

Diskuse

V rozhovoru nad rozhovory o pomáhajících profesích s Janem Slavíkem

396–400

Tomáš Janík, Vlastimil Švec
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-396

PDF (Tschechisch)
Možnosti, perspektívy a úskalia integrácie pedagogiky M. Montessoriovej a digitálnych technológií

401–412

Matej Slováček
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-401

PDF (Tschechisch)

Recenze

Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně: Ideje, aktéři, místa.

413–417

Tomáš Janík

PDF (Tschechisch)

Zprávy

The impacts of the project Increasing the Competencies of Higher Education Teachers.

418–420

Václav Kupec

PDF (Englisch)