Bd.30,Nr.2(2020)

Editorial

Velké téma roku 2020?

117–121

Petr Najvar, Eva Minaříková

PDF (Tschechisch)

Studie

Distanční výuka při opatřeních spojených s koronavirovou pandemií – pohled očima učitelů, žáků a jejich rodičů

122–155

Lukáš Rokos, Michal Vančura
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-122

PDF (Tschechisch)
Pohľad rodičov na vzdelávanie počas pandémie covid-19 na Slovensku – porovnanie rodičov detí so špeciálnymi potrebami a rodičov detí bez identifikovaných špeciálnych potrieb

156–183

Robert Tomšik, Eva Rajčániová, Petra Ferenčíková, Alena Kopányiová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-156

PDF (Tschechisch)

Diskuse

K jádru učitelské práce: o didaktickém přístupu učitelů k učebním úlohám v době koronakrize (průzkum mezi plzeňskými učiteli)

184–191

Václav Duffek, Jiří Kohout, Markéta Kuberská, Pavel Masopust, Iva Motlíková, Jan Slavík, Václav Stacke
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-184

PDF (Tschechisch)
Domácí úkoly z matematiky v distančním vzdělávání

192–212

Jan Fiala
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-192

PDF (Tschechisch)
Výchova ke zdraví na prvním stupni základních škol v kontextu šíření nemoci covid-19

213–220

Michaela Bartošová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-213

PDF (Tschechisch)
Distanční vzdělávání v době pandemie pohledem čtyř účastníků vzdělávacího procesu

221–230

Anna Frombergerová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-221

PDF (Tschechisch)
Mateřská škola jako „zabalená krabička“: Sonda do předškolního vzdělávání v čase první vlny pandemie covid-19

231–241

Jana Majerčíková, Beata Horníčková, Soňa Lorencová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-231

PDF (Tschechisch)
Povinné předškolní vzdělávání skutečnou součástí školského systému nebo formalitou?

242–248

Eva Koželuhová, Ondřej Koželuh
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-242

PDF (Tschechisch)
Distanční výuka na druhou

249–254

Jana Krátká, Lenka Zemanová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-249

PDF (Tschechisch)
Kvalita distanční výuky na katedrách a ústavech historie v době covid-19

255–265

Marie Fritzová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-255

PDF (Tschechisch)
Reflexe nouzové výuky: distanční přednášky předmětu základy didaktiky

266–281

Karolina Duschinská, Radka High
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-266

PDF (Tschechisch)
Několik poznámek k mediálnímu obrazu covidu-19 a jeho souvislosti s přírodovědným vzděláváním

282–286

Vojtěch Žák
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-282

PDF (Tschechisch)
Technika překonala všechny vzdálenosti, avšak nevytvořila žádnou blízkost

287–295

Michal Černý
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-287

PDF (Tschechisch)
Učitelia to určite zvládnu!

296–301

Jaroslav Pěnička
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-296

PDF (Tschechisch)
Uzavření škol: jiný příběh se stejným nadpisem? Zkušenosti ze tří zemí

302–307

Eva Minaříková
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-2-302

PDF (Tschechisch)

Zprávy

Druhá vlna uzavírání škol? Česko.Digital pomáhá školám připravit se na případnou distanční výuku

308–310

Radka Horáková

PDF (Tschechisch)