Roč.28,č.2(2018)

Celé číslo v PDF

Editorial

Editorial: Paradoxní diskurz normalizace jinakosti?

205–212

Irena Smetáčková, Kateřina Lojdová, David Doubek

PDF

Studie

Co je rozmanité a co je společné v inkluzivní škole z hlediska Ukazatele inkluze

213–234

Josef Slowík
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-213

PDF
Limity inkluze ve vzdělávání romských dětí v České republice: boj o identitu žáka

235–268

Magdalena Kohout-Diaz, Dana Bittnerová, Markéta Levínská
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-235

PDF
„Koukala jsem na to, jak si hrajou a mluví na sebe řečí, kterou vůbec nevnímám“: Jinakost u dětí s migrační zkušeností

269–289

Naďa Kabancová, Kateřina Machovcová
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-269

PDF
Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol

290–305

Miluše Vítečková, Miroslav Procházka, Marie Najmonová
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-290

PDF
Sebepojetí absolventů domácího vzdělávání a jejich spolužáků: pilotní studie

306–327

Yvona Kostelecká, Kateřina Machovcová, Andrea Beláňová, Romana Štambergová
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-306

PDF
Učitelská self-efficacy při práci s dětmi-cizinci v širších souvislostech

328–356

Klára Záleská, Alicja Leix
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-328

PDF
„Jsem jiný, jsem slaný… a umřu dříve“ (dítě/žák s cystickou fibrózou v edukačním prostředí)

357–381

Jan Chrastina, Tereza Klvaňová, Bianka Hudcová
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-357

PDF

Diskuse

Inkluzivní vzdělávání – obtížné zvládání „rozmanitosti“ v praxi

382–398

Stanislav Štech
https://doi.org/10.5817/PedOr2018-2-382

PDF

Recenze

Moree, D. (2015). Základy interkulturního soužití.

399–401

Kateřina Machovcová

PDF