Roč.30,č.3(2020)

Editorial

Dopis recenzentům

313–314

Eva Minaříková

PDF

Studie

Mikrovyučování jako prostor pro implementaci vrstevnického hodnocení do přípravy studentů učitelství

315–346

Lukáš Rokos
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-315

PDF
Spolu, a přece odděleně: podoba částečně diferencovaného vzdělávání na druhém stupni ZŠ optikou učitelů

347–374

Jana Navrátilová
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-347

PDF
Geneze a současné postavení profese asistenta pedagoga v podmínkách českého školství

375–395

Lenka Ďulíková
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-375

PDF

Diskuse

V rozhovoru nad rozhovory o pomáhajících profesích s Janem Slavíkem

396–400

Tomáš Janík, Vlastimil Švec
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-396

PDF
Možnosti, perspektívy a úskalia integrácie pedagogiky M. Montessoriovej a digitálnych technológií

401–412

Matej Slováček
https://doi.org/10.5817/PedOr2020-3-401

PDF

Recenze

Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně: Ideje, aktéři, místa.

413–417

Tomáš Janík

PDF

Zprávy

Dopady projektu Zvyšování kompetencí vysokoškolských učitelů

418–420

Václav Kupec

PDF (angličtina)