Vol.32,No.2(2022)

Full Issue in PDF (Czech)

Editorial

Jak čteme to, co čteme? Aneb Od začátku do konce?

93

Eva Minaříková

PDF (Czech)

Articles

Peer tutoring while problem-solving in pre-school age children

94–114

Zuzana Petrová, Kateřina Navrátilová
https://doi.org/10.5817/PedOr2022-2-94

PDF (Czech)
Interwar foreign language education in one of Baťa’s foreign language schools

115–130

Tereza Kolumber, Jiří Zounek
https://doi.org/10.5817/PedOr2022-2-115

PDF (Czech)

Book reviews

Šmelová E., Provázková Stolinská, D., Částková, P., Prášilová, M. & kol. (2021). Online aplikace jako nástroj pedagogické diagnostiky a intervence v práci učitele mateřské školy s akcentem na školní připravenost.

131–134

Radmila Burkovičová

PDF (Czech)

Reports

Zpráva z mezinárodní letní školy pro N/neslyšící a nedoslýchavé studenty a jejich učitele v Telči

135–138

Jitka Sedláčková, Lenka Tóthová

PDF (Czech)
Příklad tvorby vážné digitální hry na základě zkušeností z kurzu „Design vážných her“ na letní škole v Tallinu

139–143

Marie Dědičová

PDF (Czech)