Roč.29,č.4(2019)
ENGLISH ISSUE

Editorial

Výhry a prohry pedagogického výzkumu využívajícího technologie

399–400

Eva Minaříková, Zuzana Šmideková

PDF (angličtina)

Studie

Využití eye-trackingu pro výzkum pohledu učitelů: Přesnost dat a vykreslení smysluplných dynamických oblastí zájmu v rámci video stimulů

401–423

Christina Ioanna Pappa, Christian Kosel, Katharina Schnitzler, Tina Seidel
https://doi.org/10.5817/PedOr2019-4-401

PDF (angličtina)
Výhody využití metody oční kamery při sledování žákovských kognitivních procesů při řešení testů s výběrem odpovědi

424–465

Martina Kekule, Iva Spanova, Jouni Viiri
https://doi.org/10.5817/PedOr2019-4-424

PDF (angličtina)

Diskuse

Potenciál a nedostatky využití technologií při zkoumání užití času řediteli škol

466–476

Craig Hochbein
https://doi.org/10.5817/PedOr2019-4-466

PDF (angličtina)

Zprávy

Patnáct let výzkumu na Institutu výzkumu školního vzdělávání: Komentovaná bibliografie (2003–2018)..

477–493

Tomáš Janík

PDF (angličtina)