Roč.32,č.2(2022)

Celé číslo v PDF

Editorial

Jak čteme to, co čteme? Aneb Od začátku do konce?

93

Eva Minaříková

PDF

Studie

Rovesnícke učenie pri riešení problémovej úlohy u detí predškolského veku

94–114

Zuzana Petrová, Kateřina Navrátilová
https://doi.org/10.5817/PedOr2022-2-94

PDF
Meziválečná výuka cizích jazyků na příkladu baťovské cizojazyčné školy

115–130

Tereza Kolumber, Jiří Zounek
https://doi.org/10.5817/PedOr2022-2-115

PDF

Recenze

Šmelová E., Provázková Stolinská, D., Částková, P., Prášilová, M. & kol. (2021). Online aplikace jako nástroj pedagogické diagnostiky a intervence v práci učitele mateřské školy s akcentem na školní připravenost.

131–134

Radmila Burkovičová

PDF

Zprávy

Zpráva z mezinárodní letní školy pro N/neslyšící a nedoslýchavé studenty a jejich učitele v Telči

135–138

Jitka Sedláčková, Lenka Tóthová

PDF
Příklad tvorby vážné digitální hry na základě zkušeností z kurzu „Design vážných her“ na letní škole v Tallinu

139–143

Marie Dědičová

PDF