Odlišnosti ve vnímání interakčního stylu učitelů tělesné výchovy
Bd.20,Nr.1(2010)
Abstract
Schlagworte:
interpersonální chování; interakční styl; vnímání; Learyho teorie interpersonálního chování učitele; Dotazník interakčního stylu učitele (QTI); tělesná výchova
Studie se zabývá problematikou interakčního stylu učitelů tělesné výchovy na 2. stupni ZŠ. Teoretickým východiskem je Learyho teorie interpersonálního chování, na jejímž základě byl sestaven Dotazník interakčního stylu učitele (QTI). Tento dotazník byl distribuovaný učitelům tělesné výchovy (n = 19) a jejich žákům (n = 889) ve třech krajích ČR (Jihomoravský, Zlínský, Olomoucký). Výsledky studie se vztahují k odlišnostem ve vnímání učitelů sebou samými a ve vnímání učitelů jejich žáky, k genderovým odlišnostem ve vnímání interakčního stylu učitele, k odlišnostem v závislosti na délce praxe učitele a k odlišnostem daným povahou vyučovacího předmětu, v jehož rámci byla výzkumná studie realizována.
interpersonální chování; interakční styl; vnímání; Learyho teorie interpersonálního chování učitele; Dotazník interakčního stylu učitele (QTI); tělesná výchova
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International.
Copyright (c) 2014 Czech Pedagogical Society