K problémom realizácie obsahu vzdelávania a výchovy na 1. stupni ZŠ

Helus, Z. Dítě jako východisko školské reformy. Nezávislá revue pro výchovu vzdelaní, 1, 1990-91, č. 6, s. 117-120.

Held, M., Pupala, B. Kritický pohľad na teoretické zdroje pedagogickej koncepcie súčasnej školy. Pedagogická revue, 45, 1993, č. 1-2, s. 27-37.

Hentig, H. Humanierung - eine veschäumte Ruckehr zur Pädagogik? Reader zur Pädagogik, 1990, s. 77-87.

Kosová, B. Humanizačné premeny výchovy a vzdelávania na 1. stupni ZŠ. Banská Bystrica, 1996.

Manniová, J. K problematike ďalšieho vzdelávania učiteľov na Slovensku. In Připravujeme učitele pro 21. století a vstup do Európy? Olomouc, 1998, s. 190-193.

Manniová, J. Inovujme prácu, ale neublížme deťom. UN, 43, 1993, č. 31, s. 4.

Obdržálek, Z. Výchova a vzdelávanie na prahu nového tisícročia. In Výchova a vzdelávanie na prahu nového tisícročia. Bratislava: PdF UK, 1997.

Portik, M. Rozvíjanie poznania žiakov 1. stupňa ZŠ. Pedagogická revue 1998, s. 303-309.

Rosa, V. Trendy v ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov na Slovensku. In K problematike ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov. Bratislava: MC, 1997.

Švec, Š. Humanistická orientácia v učiteľskom vzdelávaní. (Rukopis pre Alma mater) 1993.

Švec, Š. Humanizácia všeobecného vzdelania. Pedagogická revue, 43, 1991, č. 5, s. 342 až 348.

Tuma, M. Edukačné nelinearity. Technológia vzdelávania, 1999, č. 6.

Zelina, M. O potrebe učiteľskej profesionality. Pedagogické rozhľady, 1993/94, s. 22v