Portrét polského učitele
Roč.12,č.1(2002)
se hovoří o některých změnách ve školství, i když ne v takovém rozsahu, jako u našich sousedů. Také se nám otevírá možnost porovnat portrét polského učitele s učitelem českým. Článek navazuje na informaci o reformě polského školství v Pedagogické orientaci č. 3/1999.
škola; reforma; portret učitele; trh prace; demokracie; profesni skupina; inovace; programy; učitel tradicionalista; učitel chameleon
Dahlin, P. Limits to Educational Change. London: Macmillan, 1978.
Kawka, Z. Miedzy misja a frustracja. Społeczna rola nauczyciela. Łódź: Wyd. Uniw. Łódzkiego, 1998.
Lortie, D. C. Schoolteacher. A Sociological Study. Chicago and London: The University of Chicago Press, 1975.
Nalaskowski, A. Nauczyciele z prowincji u progu reformy edukacji. Toruń: Wyd. Marszałek, 1997.
Newman, J. W. America’s Teachers: An Introduction to Education. New York: Congnan, 1994. Ocena polskiego szkolnictwa. Społeczne poparcie dla reformy. Anketa. CBOS, 1998.
Prokop, J. Reforma polského školství - „Polské vzdělávání 21. století“. Pedagogicka orientace, 1999, č. 3, s. 90-103.
Putkiewicz, E. a kol. Nauczyciele w przeddzień reformy edukacji. Warszawa: Instytut spraw publicznych, 2000.
Siwińska, J. Motywy wyboru zawodu nauczyciela i ich wpływ na wyniki nauczania. Bydgoszcz: Wyd. WSP, 1974.
Społeczne poparcie dla reformy szkolnictwa. Komunikat z badań. CBOS, 1999.
Zahorska, M., Putkiewicz, E. Nauczyciele a reforma edukacji. Kwartalnik Pedagogiczny, 1999, č. 1.
Zielińska, A. Rodzice a szkolą. Monitorowanie Reformy Edukacji. Warszawa: Instytut spraw publicznych, 1999.
Woods, P. Teacher Strategies. London: Croom Heim, 1980.
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0.
Copyright © 2017 Jiří Prokop