Skryté kurikulum a jeho rizika pro deprofesionalizaci pojetí přípravného vzdělávání učitelů
Vol.15,No.1(2005)
Abstract
V této stati se pokusíme odpovědět na následujících pět otázek: Je pedagogika stále ještě vnímána jako pavěda? Je pedagogika jen málo potřebná věda v učitelském vzdělávání? Co napovídá skryté kurikulum v pojetí učitelské přípravy? Jaké tendence deprofesionalizace lze identifikovat v pojetí přípravného vzdělávání učitelů? Může pedagogická věda pomáhat vzdělavatelům učitelů v identifikaci a překonávání postojů, které signalizují deprofesionalizační trendy i na pedagogických fakultách?
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright © 2014 Czech Pedagogical Society