K niektorým terminologickým otázkam učiteľskej etiky

Vo svojom príspevku sa zaoberám terminologickými otázkami učiteľskej etiky. V súvislosti s učiteľskou profesiou môžeme konštatovať nedostatočnosť, či takmer absenciu teoretického rozpracovania problematiky tejto profesijnej etiky v rámci filozofie a etiky vôbec (nielen na Slovensku a v Českej republike) a dosť podobné je to aj v rámci pedagogiky. Preto hovoríme o naliehavej potrebe existencie a „zviditeľnenia“ učiteľskej etiky v našich pomeroch. Učiteľská etika si začína nachádzať svoje miesto aj v slovenskom a českom školstve, aj keď veľmi opatrne. Odrazom tohto stavu je rovnako fakt týkajúci sa slabosti či takmer absencie teoretického rozpracovania problematiky učiteľskej etiky na Slovensku a v Čechách. Príkladom toho je aj absencia etického kódexu učiteľa na Slovensku. Vo svojom príspevku chcem najprv analyzovať názory týkajúce sa pojmu a obsahu učiteľskej etiky, zaoberať sa hľadaním toho, čo je pre rozličné prístupy k učiteľskej etike spoločné, v čom sa líšia. Na základe toho sa pokúsim formulovať vlastné vymedzenie obsahu pojmu učiteľská etika. Vzhľadom na to, že dynamický vývoj spoločnosti prináša mnohé etické a morálne problémy aj vo výchove a vzdelávaní (vrátane učiteľského povolania), zdôrazňujem potrebu venovať sa problematike učiteľskej etiky aj v príprave budúcich učiteľov.