Sociologické a pedagogické aspekty uvádzania študentov do vysokoškolského štúdia
Roč.17,č.4(2007)
Výsledky sociologického výskumu študentov vysokých škôl na Slovensku v roku 2005 (829 respondentov) potvrdzujú, že rozhodujúca väčšina z nich si volí štúdium slobodne. Vzdelanie chápu inštrumentálne ako prostriedok, ktorý im umožní získať zaujímavú prácu (povolanie) s dobrým zárobkom a sociálnou istotou. Štúdium na vysokej škole začína približne polovica s reálnymi predstavami o náročnosti štúdia. Značná časť však konštatuje, že štúdium je ťažšie ako očakávali. Ich problémy sa koncentrujú do prvého ročníka. Študenti prehlasujú, že sa nedostali k osobnému rozhovoru s učiteľom aj keď by to bolo potrebné. Existuje rozpor medzi očakávaniami študentov a organizáciou práce so študentmi v prvom ročníku. Absentuje propedeutika do vysokoškolského štúdia.
inštrumentálne chápanie vzdelania; náročnosť štúdia; osobný rozhovor s učiteľom; propedeutika do vysokoškolského štúdia; voľba povolania; vysokoškolská pedagogika
Tato práce je licencována pod Mezinárodní licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0.
Copyright © 2014 Czech Pedagogical Society