Role produktivních dovedností ve výuce cizích jazyků a objektivita hodnocení těchto dovedností v systému výuky Katedry jazyků EF JU v Českých Budějovicích

Dana Špatenková; Alena Hošková; Markéta Flajšhansová; Michaela Procházková; Alena Čermáková; Olga Loukotková; Marek Šulista

doi:10.5817/CASALC2018-1-12

Role produktivních dovedností ve výuce cizích jazyků a objektivita hodnocení těchto dovedností v systému výuky Katedry jazyků EF JU v Českých Budějovicích

Roč.8,č.1(2018)

Dana Špatenková Alena Hošková Markéta Flajšhansová Michaela Procházková Alena Čermáková Olga Loukotková Marek Šulista

https://doi.org/10.5817/CASALC2018-1-12

PDF

Abstrakt

Znalost cizích jazyků je na Ekonomické fakultě JU v Českých Budějovicích chápána jako nutná výbava absolventa této fakulty pro uplatnění na pracovním trhu. Z hlediska výuky cizích jazyků bylo nutné zaměřit programy hodin na praktické využití jazyka v reálných podmínkách, tedy schopnost komunikace a schopnost vyjádřit se v písemném projevu. Příspěvek se zabývá systémem výuky především anglického a německého jazyka se zaměřením na tyto dovednosti a se způsobem testování a stanovení kritérií pro hodnocení těchto dovedností při maximálním zajištěním objektivity.

Klíčová slova:
SERR; vstupní test; placement test; program Moodle; prezentace; esej; hodnocení analytické; hodnocení holistické.

Metriky