Rozvíjanie relevantnej lexikálnej kompetencie u študentov medicíny na hodinách slovenčiny

Milota Haláková; Marína Kšiňanová

doi:10.5817/CASALC2019-2-7

Development of Relevant Lexical Competence in Medical Students at Lessons of Slovak Language

Vol.9,No.2(2019)

Milota Haláková Marína Kšiňanová

https://doi.org/10.5817/CASALC2019-2-7

PDF (Czech)

Abstract

In the paper, we deal with the experience of tuition at the Faculty of Medicine, at Comenius University in Bratislava. The tuition of Slovak language is perceived mainly as the means of professional communication when studying medicine. The methods of developing relevant vocabulary will be presented through educational materials from conversational textbooks Slovak as a Remedy and Slovak as a Diagnosis. The goal of the paper is to present practical possibilities of developing professional lexical competencies. We do not see the word as a separate lexical unit, we present the word in the context and in the given situation where it takes on its specific meaning. We aim to reveal the possibilities of understanding the meaning of words based on context, to show the possibilities of using word-forming motivation, word associations, and links, to focus on students' visual memory, to present possibilities of the situational and communicative way of learning vocabulary.

Keywords:
educational materials; relevant lexis; Slovak language; textbooks; videos; vocabulary

References

Dolník, J. (2003). Lexikológia. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Cimermanová, I. (2016). E-learning in Higher Education. In: How to Teach in Higher Education. Dostupné z: <https://www.researchgate.net/publication/311642282_E-LEARNING_IN_HIGHER_EDUCATION>

Filo, P., & Chomová K. a kol. (2017). Talentway&Problem-based Learning. Bratislava: ABC- Academic Business Cluster.

Furdík, J. (2004). Slovenská slovotvorba. Prešov: Náuka.

Hall, G. (2011). Exploring English Language Teaching, Language in Action. New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203827840

Haláková, M. (2017). Aplikácia teórie lexikálnej motivácie vo vyučovaní slovenčiny ako cudzieho jazyka na pozadí vnímania človeka ako prírodno-sociokultúrnej bytosti. In: Rebus linguae, 1 (s. 68 – 79). Ed. Nikolajová Kupferschmidtová, E. Bratislava: Comenius University in Bratislava, Faculty of Medicine.

Horecký, J. (1959). Slovotvorná sústava slovenčiny. Bratislava: Vydavateľstvo SAV.

Kačala, J. (1997). Kultúrne rozmery jazyka. Úvahy jazykovedy. Bratislava: Nadácia Korene, Univerzitná knižnica Bratislava.

Kostrub, D. (2008). Dieťa/žiak/student – učivo – učiteľ. Didaktický alebo bermudský trojuholník? Prešov: Rokus.

Králik, Ľ. (2015). Stručný etymologický slovník slovenčiny. Bratislava: Veda, vydavateľstvo SAV.

Kupka, I. (2007). Jak úspěšne studovat cizí jazyky. Praha: Grada.

Liptáková, Ľ. (2016). Slovotvorná motivácia v slovenčine ako opora rozvíjania lexikálnej kompetencie cudzojazyčného študenta. In: Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II. (s. 165 – 183) Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave

Lightbown, P. M., Spada, N. (1997). Ako sa učíme jazyky. Bratislava: SAP.

Lojová, G. (2011). Individuálne osobitosti pri učení sa cudzích jazykov I. Bratislava: Univerzita Komenského.

Majchráková, D. a kol. (2017). Slovník kolokácií prídavných mien v slovenčine, Bratislava: SAV.

Nebeská, I. (1992). Úvod do psycholingvistiky. Praha: TOBOLA.

Orgoňová, O. (2011). Lexika ako obraz kultúry etnika. In: Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach. (s. 63 – 72). Ed. Pekarovičová, J., Hargašová, Z. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Petty, G. (1996). Moderní vyučování. Praha: Portál.

Repka, R. (1997). Od funkcií jazyka ku komunikatívnemu vyučovaniu. Bratislava: SAP.

Ries, L., & Kolárová, E. (2004). Svet cudzích jazykov DNES. Bratislava: Pedagogické vydavateľstvo DIDAKTIS.

Sokolová, M., & Ološtiak, M., & Ivanová, M. (2012). Slovník koreňových morfém slovenčiny. 3.upravené vydanie. Prešov: Vydavateľstvo prešovskej university.

Tibenská, E. (2016). Inovatívny prístup k vyučovaniu syntaxe slovenčiny ako cudzieho jazyka In: Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II. (s. 147 – 164). Ed. J. Pekarovičová, Z. Hargašová. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Trubačová, L. A. (2016). Vybrané metódy aktívneho vyučovania v kontexte slovenčiny ako cudzieho jazyka. In. Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II. (s. 400 – 419) Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Van Winkle, R. a kol. (2012). Active Teaching - Active Learning. Teaching Techniques and Tools. Dostupné z: <https://catalog.extension.oregonstate.edu/sites/cataloq/files/project/pdf/4-h0259l.pdf >

Metrics