Rozvíjanie relevantnej lexikálnej kompetencie u študentov medicíny na hodinách slovenčiny

Milota Haláková; Marína Kšiňanová

doi:10.5817/CASALC2019-2-7

Rozvíjanie relevantnej lexikálnej kompetencie u študentov medicíny na hodinách slovenčiny

Roč.9,č.2(2019)

Milota Haláková Marína Kšiňanová

https://doi.org/10.5817/CASALC2019-2-7

PDF

Abstrakt

V príspevku vychádzame zo skúseností výučby slovenčiny na Lekárskej fakulte UK v Bratislave. Výučba slovenčiny je v tom to prostredí vnímaná predovšetkým ako prostriedok odbornej komunikácie pri štúdiu medicíny. Metódy rozvíjania relevantnej lexiky budeme prezentovať prostredníctvom učebných materiálov z pripravovaných konverzačných učebníc: Slovenčina ako liek a Slovenčina ako diagnóza. Cieľom príspevku je ukázať praktické možnosti nadobúdania odborných lexikálnych kompetencií. Na slovo nepozeráme ako na samostatnú lexikálnu jednotku, slovo prezentujeme v kontexte a v danej situácii, kde nadobúda svoj špecifický význam. Naším zámerom je odhaliť možnosti porozumenia významu slov na základe kontextu, ukázať možnosti využitia slovotvornej motivácie, slovných asociácií a väzieb, zamerať sa na vizuálnu pamäť študentov, prezentovať možnosti situačného a komunikatívneho spôsobu učenia lexiky.

Klíčová slova:
relevantná lexika; slovenský jazyk; slovná zásoba; učebné materiály; učebnica; videá

Reference

Dolník, J. (2003). Lexikológia. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Cimermanová, I. (2016). E-learning in Higher Education. In: How to Teach in Higher Education. Dostupné z: <https://www.researchgate.net/publication/311642282_E-LEARNING_IN_HIGHER_EDUCATION>

Filo, P., & Chomová K. a kol. (2017). Talentway&Problem-based Learning. Bratislava: ABC- Academic Business Cluster.

Furdík, J. (2004). Slovenská slovotvorba. Prešov: Náuka.

Hall, G. (2011). Exploring English Language Teaching, Language in Action. New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203827840

Haláková, M. (2017). Aplikácia teórie lexikálnej motivácie vo vyučovaní slovenčiny ako cudzieho jazyka na pozadí vnímania človeka ako prírodno-sociokultúrnej bytosti. In: Rebus linguae, 1 (s. 68 – 79). Ed. Nikolajová Kupferschmidtová, E. Bratislava: Comenius University in Bratislava, Faculty of Medicine.

Horecký, J. (1959). Slovotvorná sústava slovenčiny. Bratislava: Vydavateľstvo SAV.

Kačala, J. (1997). Kultúrne rozmery jazyka. Úvahy jazykovedy. Bratislava: Nadácia Korene, Univerzitná knižnica Bratislava.

Kostrub, D. (2008). Dieťa/žiak/student – učivo – učiteľ. Didaktický alebo bermudský trojuholník? Prešov: Rokus.

Králik, Ľ. (2015). Stručný etymologický slovník slovenčiny. Bratislava: Veda, vydavateľstvo SAV.

Kupka, I. (2007). Jak úspěšne studovat cizí jazyky. Praha: Grada.

Liptáková, Ľ. (2016). Slovotvorná motivácia v slovenčine ako opora rozvíjania lexikálnej kompetencie cudzojazyčného študenta. In: Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II. (s. 165 – 183) Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave

Lightbown, P. M., Spada, N. (1997). Ako sa učíme jazyky. Bratislava: SAP.

Lojová, G. (2011). Individuálne osobitosti pri učení sa cudzích jazykov I. Bratislava: Univerzita Komenského.

Majchráková, D. a kol. (2017). Slovník kolokácií prídavných mien v slovenčine, Bratislava: SAV.

Nebeská, I. (1992). Úvod do psycholingvistiky. Praha: TOBOLA.

Orgoňová, O. (2011). Lexika ako obraz kultúry etnika. In: Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach. (s. 63 – 72). Ed. Pekarovičová, J., Hargašová, Z. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Petty, G. (1996). Moderní vyučování. Praha: Portál.

Repka, R. (1997). Od funkcií jazyka ku komunikatívnemu vyučovaniu. Bratislava: SAP.

Ries, L., & Kolárová, E. (2004). Svet cudzích jazykov DNES. Bratislava: Pedagogické vydavateľstvo DIDAKTIS.

Sokolová, M., & Ološtiak, M., & Ivanová, M. (2012). Slovník koreňových morfém slovenčiny. 3.upravené vydanie. Prešov: Vydavateľstvo prešovskej university.

Tibenská, E. (2016). Inovatívny prístup k vyučovaniu syntaxe slovenčiny ako cudzieho jazyka In: Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II. (s. 147 – 164). Ed. J. Pekarovičová, Z. Hargašová. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Trubačová, L. A. (2016). Vybrané metódy aktívneho vyučovania v kontexte slovenčiny ako cudzieho jazyka. In. Slovenčina (nielen) ako cudzí jazyk v súvislostiach II. (s. 400 – 419) Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.

Van Winkle, R. a kol. (2012). Active Teaching - Active Learning. Teaching Techniques and Tools. Dostupné z: <https://catalog.extension.oregonstate.edu/sites/cataloq/files/project/pdf/4-h0259l.pdf >

Metriky