Využití jazykových korpusů ve výuce odborného cizího jazyka na vysoké škole
Roč.15,č.2(2025)
Tento přehledový článek zkoumá, jak mohou jazykové korpusy zlepšit výuku cizích jazyků, zejména angličtiny pro specifické účely (ESP), v terciárním vzdělávání. Představuje teoretické základy korpusové lingvistiky a analyzuje nedávné studie z klíčových časopisů zaměřených na ESP. Zjištění ukazují, že korpusy podporují rozvoj slovní zásoby a gramatiky, mohou být využity pro tvorbu výukových materiálů, plánování a hodnocení kurikula. Článek zdůrazňuje praktické využití a navrhuje zavedení metod založených na korpusech (nejen) do vysokoškolského vzdělávání.
jazykový korpus; korpusová lingvistika; výuka cizích jazyků; angličtina pro specifické účely (ESP); odborná slovní zásoba; analýza potřeb; vysokoškolské vzdělávání
Sarah Dobiášová
Univerzita obrany v Brně, Centrum jazykového vzdělávání
Autorka je absolventkou doktorského studia oboru Anglická filologie na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity a magisterského studia oboru Učitelství německého jazyka pro základní školy na Pedagogické fakultě téže univerzity. V současnosti působí mimo jiné jako vyučující anglického a německého jazyka na Univerzitě obrany v Brně. Ve svém výzkumu se zaměřuje mimo jiné na možnosti využití jazykových korpusů v terciárním vzdělávání, se zvláštním důrazem na angličtinu pro specifické účely (ESP).
Argyroulis, V. (2022). Investigating student motivation in the use of corpus concordancing in ESP learning at university level. ESP Today, 10(1), 71–98. https://doi.org/10.18485/esptoday.2022.10.1.4
Baker, P. (2004). Using corpora in discourse analysis. Continuum.
Baker, P., Gabrielatos, C., & McEnery, T. (2013). Discourse analysis and media attitudes: The representation of Islam in the British press. Cambridge University Press.
Breeze, R. (2015). Teaching the vocabulary of legal documents: A corpus‑driven approach. ESP Today, 3(1), 44–63.
Brezina, V., & Gablasova, D. (2015). Is there a core general vocabulary? Introducing the New General Service List. Applied Linguistics, 36(1), 1–22. https://doi.org/10.1093/applin/amt018
Collins, L. C., Gablasová, D., & Pill, J. (2023). ‘Doing questioning’ in the emergency department (ED). Health Communication, 38(12), 2721–2729. https://doi.org/10.1080/10410236.2022.2111630
Curry, N., & McEnery, T. (2025). Corpus linguistics for language teaching and learning: A research agenda. Language Teaching, 1–20. https://doi.org/10.1017/S0261444824000430
Farr, F., & Leńko‑Szymańska, A. (2024). Corpus linguistics in second language teacher education. Second Language Teacher Education, 2(2), 117–132. https://doi.org/10.1558/slte.28536
Giampieri, P. (2023). Is machine translation reliable in the legal field? A corpus-based critical comparative analysis for teaching ESP at tertiary level. ESP Today, 11(1), 119–137. https://doi.org/10.18485/esptoday.2023.11.1.6
Gilquin, G., & Granger, S. (2010). How can data-driven learning be used in language teaching? In A. O’Keeffe & M. McCarthy (Eds.), The Routledge handbook of corpus linguistics (pp. 359–370). Routledge.
Grabowski, Ł. (2015). Keywords and lexical bundles within English pharmaceutical discourse: A corpus‑driven description. English for Specific Purposes, 38, 23–33. https://doi.org/10.1016/j.esp.2014.10.004
Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Longman.
Jamalzadeh, M. (2017). A corpus-based study of cohesive conjunctions in medical research articles written by Iranian and non-Iranian authors. The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes, 5(4), 669–686. https://doi.org/10.22190/JTESAP1704669J
Lan, G., Zhang, Q., Lucas, K., Sun, Y., & Gao, J. (2022). A corpus-based investigation on noun phrase complexity in L1 and L2 English writing. English for Specific Purposes, 67(1), 4–17. https://doi.org/10.1016/j.esp.2022.02.002
Marušić, B. (2023). Multi‑word expressions in annual reports of American and British corporations: A corpus‑based diachronic study. The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes, 11(3), 793–811. https://doi.org/10.22190/JTESAP230823059M
McEnery, T. (2005). Swearing in English: Bad language, purity and power from 1586 to the present. Routledge.
Poole, R. (2021). A corpus-aided study of stance adverbs in judicial opinions and the implications for English for Legal Purposes instruction. English for Specific Purposes, 62, 117–127. https://doi.org/10.1016/j.esp.2021.01.002
Soto‑Almela, J. (2024). Constructing persuasion in tourism promotion websites: A corpus‑assisted study of hyphenated adjectives in English. ESP Today, 12(1), 71–92. https://doi.org/10.18485/esptoday.2024.12.1.4
Staples, S. (2015). The discourse of nurse–patient interactions: A corpus-based study. English for Specific Purposes, 37, 122–136. https://doi.org/10.1016/j.esp.2015.03.001
Tyne, H. (2012). Corpus work with ordinary teachers: Data-driven learning activities. In A. Boulton & J. Thomas (Eds.), Teaching and language corpora: Input, process and product (pp. 114–129). Masaryk University Press.
Wang, Y., & Hu, G. (2023). Shell noun phrases in scientific writing: A diachronic corpus-based study on research articles in chemical engineering. English for Specific Purposes, 70, 178–190. https://doi.org/10.1016/j.esp.2023.05.001
Weisser, M. (2016). Practical corpus linguistics: An introduction to corpus-based language analysis. Wiley.
Copyright © 2026 Sarah Dobiášová