Mobilná aplikácia vo vyučovaní anglického jazyka: risk alebo zisk?
Roč.6,č.3(2017)
Vzdelávanie prostredníctvom mobilných aplikácií predpokladá zvýšenú aktivitu študentov na vyučovacích hodinách, a tým aj vyššiu úroveň procesu osvojovania si učiva. Tento predpoklad sme sa rozhodli overiť prostredníctvom prieskumu realizovanom na Elektrotechnickej fakulte Žilinskej univerzity. Cieľom prieskumu bolo overiť vplyv mobilnej aplikácie na aktivizáciu študentov na vyučovacích hodinách anglického jazyka a úroveň osvojenia anglických idiómov.
mobilná aplikácia; vyučovanie anglického jazyka; informačno-komunikačné technológie
Cavus, N., & Ibrahim, D. (2009). M-Learning: An experiment in using SMS to support learning new English language words. British Journal of Educational Technology, 40(1), 78–91. Retrieved May 13, 2016, from https://www.researchgate.net/publication/227603662_M-Learning_An_experiment_in_using_SMS_to_support_learning_new_English_language_words
Kress, G., & Pachler, N. (2007) Thinking about the ‘m’ in m-learning. In N. Pachler (Ed.), Mobile learning: towards a research agenda. Occasional papers in work-based learning 1. WLE Centre for Excellence, London
Kukulska-Hulme, A. & Shield, L. (2008) An Overview of Mobile Assisted Language Learning: from content delivery to supported collaboration and interaction. ReCALL, 20(3). 249-252. March 6, 2016. Retrieved from http://dx.doi.org/10.1017/S095834400800013X
Naismith, L., Lonsdale, P., Vavoula, G., & Sharples, M. (2004). Literature review in mobile technologies and learning. FutureLab Report, 11.
Copyright © 2021 Petra Laktišová, Daniela Sršníková