Albouy, G., Sterpenich, V., & Balteau, E. (2008). Both the hippocampus and striatum are involved in consolidation of motor sequence memory. Neuron. 58(2), 261–72. https://doi.org/10.1016/j.neuron.2008.02.008

Baillieux, H., De Smet, H. J., & Paquier, P. F. (2008). Cerebellar neurocognicon: insights info the bottom of the brain. Clinical Neurology and Neurosurgery 110(8), 763–773. https://doi.org/10.1016/j.clineuro.2008.05.013

Benešová, D. (2011). Dynamika změn aktivační úrovně jako komponenta motorické docility. Disertační práce. Vedoucí práce Rychtecký, A. Praha: FTVS UK

Berry, D., & Dienes, Z. (1993). Implicit Learning: Theoretical and empirical issues. Hilsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum.

Blahutková, M. & Sližik, M. (2013). Vybrané kapitoly z psychologie sportu. Brno: FSpS MU

Boržíková, I. (2006). Diagnostika motorickej docility v školskej telesnej výchove. In Pavlov, I. (Ed.), Zborník prác z vedecko-pedagogickej konferencie učiteľov telesnej výchovy. Minerva 2006. (pp. 63–73.) Prešov: MPC.

Choutka, M., Dobrý, L., & Rovný, M. (1996). Sportovní hry. Praha: SPN.

Čelikovský, S. (1985). Antropomotorika I, 1. Vyd. Košice: Univerzita P. J. Šafaříka.

Dobrý, L., & Semiginovský, B. (1988). Sportovní hry: výkon a trénink. Praha: Olympia.

Dovalil, J., Choutka, M., Svoboda, B., Hošek, V., Perič, T., Potměšil, J., Vránová, J., & Bunc, V. (2012). Výkon a trénink ve sportu.Praha: Olympia.

Hošek (2005). Psychologie sportu. [online]. Retrieved from http: //vstvs.palestra.cz./data/psychologiesportu.doc

Junger, J. & Belej, M. (2007). Štandardizácia motorických testov koordinačných schopností. [online]. Retrieved from http://www.kpg.zcu.cz/capv/HTML/38/default.htm

Koukolík, F. (2012). Lidský mozek. Třetí, přepracované a doplněné vydání. Praha: Galén.

Libra, J. (1985). Speciální motorická docilita a učení. Praha: Karolinum.

Lund, N. (2012). Inteligence a učení. Praha: Grada Publishing.

Masters, R. S. W. (1992). Knowledge, knerves and know-how: The role of explicit versus implicit knowledge in the breakdown of a complex motor skill under pressure. British Journal of Psychology, 83, 343–359. https://doi.org/10.1111/j.2044-8295.1992.tb02446.x

Maxwell, J. P. (2008). Skill learning the implicit way. In Farrow, D., Baker, J., Macmahon, C. (Eds.) Developing sport expertise (pp. 92–101). Abingdon: Routledge.

Raczek, J. (1990). Koordinativ-motorische Vervollkomnung und sportmotorische Lehrnerfol-ge im Sporttunterricht und Nachwuchstraining. Leistungssport, 20 (5), 4–9.

Rychtecký, A. (2004). Didaktika školní tělesné výchovy. Praha: Karolinum.

Rychtecký, A. (2006). Senzorické a percepční předpoklady herní činnosti. In Čepička, L. (Ed.), Hry 2006. Sborník příspěvků s tématikou her v programech tělovýchovných procesů. (pp. 6–15.) Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni.

Schmidt, R. A. & Wrisberg, C. A. (2004). Motor learning & perfomance. 3rd.ed. Champain IL: Human Kinetics.

Táborský, F. (2004). Sportovní hry. Praha: Grada.

Zelinková, O. (2007). Poruchy učení. Dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. Praha: Portál.