Sociálno-emocionálne zdravie a prežívanie šťastia u študentov stredných škôl
Roč.19,č.1(2018)
Abstrakt
V príspevku sa charakterizuje model sociálno-emocionálneho zdravia M. Furlonga, jeho dimenzie a psychologické indikátory, ktoré slúžia ako prediktory a facilitátory žiakovho duševného zdravia, well-being, školskej úspešnosti a iných aspektov kvality života. Uvádzajú sa tiež prvé výsledky skúmania sociálno-emocionálneho zdravia študetnov stredných škôl na Slovensku využitím dotazníka SEHS-S postavenom na novom modeli a možnosti ich využitia v práci školských psychológov.