Inovatívnosť, modernizácia a progresívnosť výučby odborného jazyka z pohľadu učiteľa odborného jazyka
Roč.6,č.2(2016)
V príspevku prostredníctvom prieskumu zisťujeme do akej miery sa prejavuje inovácia, modernizácia a progresívnosť vo výučbe odborného jazyka. Výsledky prieskumu potvrdili potrebu využívania inovácií a modernizácie výučby nielen z dôvodu zvýšenia motivácie k učeniu odborného jazyka, ale aj lepšieho uplatnenia absolventov v odbornej praxi.
inovácia; odborný jazyk; učiteľ; študent; odborná prax
Bálintová, H. (2003). Cudzie jazyky áno, ale ako? Banská Bystrica: Fakulta humanitných vied Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici.
Horňáková, A. (2009). Zvyšovanie motivácie na učenie sa odborného jazyka, Odborný jazyk na vysokých školách V: sborník prací z medzinárodní konference [CD-ROM], Praha: Česká zemědelská univerzita v Praze, 2009, s.87.
Horňáková, A., (2010). English – the language of globalisation. Sucasni doslidžennja z inozemnoji filolohiji, Vypusk 8: zbirnik naukovych prac, Užhorod: TIMPANI, p.117.
Horňáková A. (2015). Moduly-zdravotníctvo-anglický jazyk: ročník 1., Bc.stupeň štúdia: odbory urgentná zdravotná starostlivosť, fyzioterapia, pôrodná asistencia a ošetrovateľstvo. Interaktívna tabuľa vo vyučovaní odborného cudzieho jazyka [elektronický zdroj]: metodická príručka. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, s. 207-237.
Chodĕra,R., Ries, L. (2000). Výuka cizích jazyků na prahu nového století II. Ostrava: Ostravská univerzita.
Průcha, J., Walterová, E. (2009). Pedagogický slovník. Praha.: Portál.
Repka, R., (2001). Gramatika a perspektívy jej učenia a vyučovania, Bratislava: RETAAS, 56s.
Copyright © 2021 Anna Horňáková