Osobnostné a sociálne faktory prokrastinácie u študentov
Abstrakt
Cieľom príspevku je zistiť vzťah medzi osobnostnými a sociálnymi faktormi a akademickou prokrastináciou u študentov stredných škôl. Výskumnú vzorku tvorilo 100 respondentov vo veku 15 až 19 rokov (M=17, 08). Boli využité nasledovné metodiky: NEO päťfaktorový osobnostný inventár (Costa a McCrae, 1992), Dotazník rodičovskej autority (Buri, 1991), Škála prokrastinácie pre študentskú populáciu (Lay, 1986) a školský prospech. Štatisticky významný vzťah s akademickou prokrastináciou sme zistili vo faktoroch svedomitosť a extraverzia.
Bibliografická citace
Uhláriková, J., & Križmová, M.
(2019).
Osobnostné a sociálne faktory prokrastinácie u študentov.
Školský psychológ/Školní psycholog, 20(2), 58-66.
Získáno z https://journals.muni.cz/skolnipsycholog/article/view/13098