Abstrakt: Líderstvo je pomerne frekventovaná téma, ktorej sa sociálne vedy v posledných
desaťročiach venujú. Veľmi často ide však o aspekt manažmentu resp. administratívy. V
súvislosti s celosvetovým trendom skvalitňovania a transformácie vzdelávania je pomerne
aktuálnou otázkou úloha a kompetencie lídra v edukácii. Predkladaný príspevok je preto
venovaný téme učiteľského líderšipu z aspektu jedného z kompetenčných U.S. modelov
TLC/NEA. Uvádza najčastejšie spojenia s pojmom líder/líderstvo, s ktorými sa v súvislosti so
školským prostredím môžeme stretnúť – school leadership, educational leadership, teacher
leadership. Prostredníctvom vybraného kompetenčného modelu, poukazuje na ne-dostatočné
zastúpenie psychologických kategórií, ktorých úloha je v prípade efektívneho líderstva nevyhnutná.
Uvedený príspevok vznikol za podpory projektu APVV-17-0557 "Psychologický
prístup k tvorbe, implementácii a overovaniu kompetenčného modelu rozvoja lídrov v
edukácii".
Kľúčové slová: učiteľ líder, líder v edukácii, kompetencie, študenti