PROBLÉMOVÝ ŽIAK Z POHĽADU KVALITATÍVNEJ ANALÝZY
Roč.19,č.1(2018)
Abstrakt
V rámci nášho výskumu prevalencie výskytu agresie u detí mladšieho školského veku sme uplatnili projektívnu nami vytvorenú techniku SEMAFOR s cieľom aspoň čiastočne analyzovať emocionálne a sociálne aspekty agresie u detí mladšieho školského veku. Analyzovali sme výpovede žiakov mladšieho školského veku v celkovom počte 316, z toho bolo 167 chlapcov a 149 dievčat, skupinu „bezproblémových“ žiakov predstavoval počet 238 a skupinu „problémových“ žiakov počet 78. Projektívna metóda SEMAFOR a kvalitatívna analýza odpovedí nám umožnili získať presnejší a komplexnejší obraz o emóciách, predstavách, postojoch a skúsenostiach žiakov mladšieho školského veku.