https://journals.muni.cz/pedor/issue/feed Pedagogická orientace 2025-09-29T22:33:37+02:00 Tomáš Janík tjanik@ped.muni.cz Open Journal Systems <p><strong>Pedagogická orientace</strong> (ISSN 1211-4669 print; ISSN 1805-9511 on-line; reg. č. MK ČR E 20166) je vědeckým recenzovaným časopisem, který se zaměřuje na obecnější, aktuální problémy pedagogické teorie a praxe, školního vzdělávání, pedagogického výzkumu, vzdělávací politiky a vzdělávání učitelů. Cílem časopisu je podporovat rozvoj pedagogického myšlení. <br /><br /></p> https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41027 Koželuh, O. (2024). Den v mateřské škole. 2025-05-30T11:48:17+02:00 Radmila Burkovičová Radmila.Burkovicova@osu.cz <p>Recenze&nbsp;</p> 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Radmila Burkovičová https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41321 Diskuse: K vybraným otázkám metodologie pedagogiky 2025-08-28T13:09:01+02:00 Josef Maňák nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Josef Maňák https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41754 Fórum konference oborové didaktiky: retro-prospektivně 2025-09-01T09:04:44+02:00 Tomáš Janík tjanik@ped.muni.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Tomáš Janík https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41734 Fórum konference oborové didaktiky: retrospektivně 2025-08-28T13:11:47+02:00 Tomáš Janík nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Tomáš Janík https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41755 Nárys didaktiky Josefa Maňáka jako příklad systémového přístupu v didaktice 2025-09-01T09:13:56+02:00 Tomáš Janík tjanik@ped.muni.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Tomáš Janík https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41762 Pokus o fenomenologický pohled na Maňákův princip postupnosti 2025-09-02T09:15:10+02:00 Vlastimil Švec nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Vlastimil Švec https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41763 Jak chápat začleňování „antropogenních činitelů“ do systému výuky? Didaktika mezi technikou a pedagogikou 2025-09-02T09:20:39+02:00 Petr Bauman nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Petr Bauman https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41764 K problematice aktuálního vztahu obecné a oborových (předmětových) didaktik 2025-09-02T09:24:13+02:00 Petr Urbánek nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Petr Urbánek https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41765 Odraz systémového pojetí výuky v předmětu školní pedagogika v programu učitelství pro 1. stupeň ZŠ 2025-09-02T09:29:10+02:00 Jiří Havel nedorucitelne@pedor.cz Petr Najvar nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Jiří Havel, Petr Najvar https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41346 Fórum konference oborové didaktiky: prospektivně 2025-07-03T16:16:20+02:00 Tomáš Janík tjanik@ped.muni.cz Jana Veličková velickova@ped.muni.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Tomáš Janík, Jana Veličková https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41073 Nekrolog: Doc. Eva Opravilová, CSc. († 18. ledna 2025) 2025-06-04T14:29:41+02:00 Zora Syslová nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Zora Syslová https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41940 Poděkování rececenzentům 2025-09-26T23:57:07+02:00 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Eva Minaříková https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41032 Editorial: Časopis se společenskou relevancí…? 2025-05-30T15:45:30+02:00 Tomáš Janík tjanik@ped.muni.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Tomáš Janík https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41066 Genetický konštruktivizmus a jeho spojenci 2025-06-03T13:51:16+02:00 Ladislav Kvasz nedorucitelne@pedor.cz <p>Genetický konštruktivizmus sa v kontexte kurikulárnych reforiem v ČR javí ako marginálna iniciatíva skupinky nadšencov. Cieľom predkladanej state je ukázať, že takýto dojem je skreslený a vzniká v dôsledku historicky vzniknutej obmedzenosti horizontu, na ktorom je genetický konštruktivizmus posudzovaný. Keď sa na reformy kurikula pozrieme v širšom kontexte reforiem vyučovania matematiky v západnej Európe a USA v priebehu posledných päťdesiatich rokov, zistíme, že genetický konštruktivizmus je v súlade s hlavným trendom týchto reforiem a v niektorých oblastiach môže ponúknuť riešenia problémov, s ktorými reformné snahy na západe bezvýsledne zápasia. Podobne, keď genetický konštruktivizmus zasadíme do širšieho teoretického rámca kognitívnych vied, zistíme, že je v súlade s trendmi v tejto oblasti. Cieľom predkladanej state je načrtnúť kontext v rámci ktorého je možné genetický konštruktivizmus vnímať ako štandardnú súčasť hlavného prúdu reformných snažení v oblasti didaktiky matematiky. Veríme, že zasadenie genetického konštruktivizmu do tohto širšieho kontextu pomôže prekonať animozitu, s ktorou je v niektorých kruhoch konfrontovaný.</p> 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Ladislav Kvasz https://journals.muni.cz/pedor/article/view/41100 K problému integrace vzdělávacích obsahů: rozhovor nad dvěma novými knihami 2025-06-10T10:24:32+02:00 Tomáš Janík nedorucitelne@pedor.cz 2025-09-29T00:00:00+02:00 Copyright © 2025 Tomáš Janík