-
Roč.12,č.2(2022) (Studie)
Abbreviations in modern business correspondence and their pedagogical implications
-
Roč.12,č.2(2022) (Dobrá praxe/Inovace)
DISCUSSION: Writing to Learn, Writing for Publication, and Teacher Training: A Commented Interview with Dana L. Driscoll
-
Roč.12,č.1(2022) (Empirické studie)
Význam kultúrnej kompetencie v príprave budúcich prekladateľov a tlmočníkov
-
Roč.12,č.2(2022) (Studie)
Ráz v českém projevu u mluvčích s ruštinou a ukrajinštinou jako L1 ve srovnání s rodilými mluvčími češtiny
-
Roč.12,č.1(2022) (Empirické studie)
Produkcia zvukových nahrávok a podcastov ako nástroj rozvoja komunikačných zručností v cudzom jazyku
-
Roč.12,č.1(2022) (Studie)
Realizace českých souhlásek r a l u čínských mluvčích
-
Roč.12,č.1(2022) (Empirické studie)
Supporting learning strategies in a course of Business English at university
-
Roč.12,č.2(2022) (Zprávy)
XVII CercleS International Conference 2022, 15 - 17 September 2022, Porto – Portugal
-
Roč.12,č.1(2022) (Empirické studie)
Teachers in High-stakes Language Tests – Blessing or Curse?
-
Roč.13,č.1(2023) (Jazyková pracoviště)
Language Centre, Faculty of Humanities, Tomas Bata University in Zlín
-
Roč.13,č.1(2023) (Recenze)
Hudecová Elena: Odborná komunikácia v cudzom jazyku – nemecký jazyk/Fachkommunikation in der Fremdsprache Deutsch
-
Roč.13,č.1(2023) (Zprávy)
Prázdninová škola angličtiny na zlínské univerzitě
-
Roč.12,č.2(2022) (Studie)
Motivy uchazečů pro výběr FMV VŠE v Praze a jazykové preference studujících bakalářských programů
-
Roč.13,č.1(2023) (Studie)
Funkce vizuálních prostředků v učebnicích cizích jazyků na příkladech z učebnic češtiny jako cizího jazyka
-
Roč.12,č.1(2022) (Recenze)
Internationalization of Higher Education: Teacher´s handbook
-
Roč.12,č.2(2022) (Dobrá praxe/Inovace)
Transferable skills in ESP
-
Roč.12,č.1(2022) (Editorial)
Editorial
-
Roč.12,č.2(2022) (Dobrá praxe/Inovace)
Assessing proficiency in English for Specific Purposes: the case of Aviation English
-
Roč.12,č.2(2022) (Dobrá praxe/Inovace)
Preklad ako nástroj rozvíjania prenosných zručností v rámci cudzojazyčnej výučby študentov nefilologických odborov
-
Roč.12,č.2(2022) (Studie)
Student reactions to online learning and online teaching tools used in a Business English course during the Covid-19 pandemic
-
Roč.12,č.2(2022) (Dobrá praxe/Inovace)
Corpus-based Linguistic Analysis of Business English Report Writing Papers by L2 English Language Speakers
-
Roč.12,č.2(2022) (Studie)
Perceptions of plagiarism by students at the University of Economics in Bratislava
-
Roč.12,č.2(2022) (Dobrá praxe/Inovace)
Das Passiv im Wirtschaftsdeutsch-Unterricht
-
Roč.12,č.2(2022) (Dobrá praxe/Inovace)
Using positive psychology to manage tensions in international classrooms at tertiary education levels
-
Roč.13,č.2(2023) (Editorial)
Editorial
-
Roč.13,č.1(2023) (Inovace ve výuce jazyků v oblasti zdravotnictví)
Neodborný jazyk v kurze slovenčiny pre ukrajinských zdravotníkov
-
Roč.13,č.1(2023) (Studie)
Engaging Students in Doing Research – Evaluation of the ESP Course Project Learning Outcomes
-
Roč.13,č.1(2023) (Zprávy)
Language Centre Week
-
Roč.13,č.1(2023) (Inovace ve výuce jazyků v oblasti zdravotnictví)
Metody výuky v předmětu „Angličtina pro lékaře“ na 3. LF UK
-
Roč.13,č.1(2023) (Inovace ve výuce jazyků v oblasti zdravotnictví)
Creativity in teaching and learning: Fantasy Role Play Activities in Higher Education
-
Roč.13,č.1(2023) (Zprávy)
FIESOLE Symposium a Teaching Practice Week 2023 v Brně
-
Roč.13,č.2(2023) (Studie)
K výuce slovesného vidu
-
Roč.13,č.2(2023) (Recenze)
Review - New to the LSP Classroom: A selection of monographs on successful practices
-
Roč.13,č.2(2023) (Dobrá praxe/Inovace)
Teaching ESP at a Technical University
-
Roč.13,č.2(2023) (Dobrá praxe/Inovace)
Blended learning jakožto nová realita – Možnosti platformy Moodle pro blended learning ve výuce německého jazyka
-
Roč.13,č.2(2023) (Dobrá praxe/Inovace)
Moderní audioorální kurz jako úvodní fáze výuky češtiny jako cizího jazyk
-
Roč.13,č.2(2023) (Dobrá praxe/Inovace)
ChatGPT a jeho využití ve výuce češtiny pro cizince
-
Roč.13,č.2(2023) (Studie)
Role models in HEI language learning
-
Roč.13,č.2(2023) (Zprávy)
Není čeština jako čeština
-
Roč.12,č.1(2022) (Jazyková pracoviště)
Katedra cizích jazyků na Vysoké škole obchodní v Praze, fakultě Pan-evropské univerzity
-
Roč.12,č.2(2022) (Zprávy)
Die Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT).
-
Roč.12,č.2(2022) (Jazyková pracoviště)
Kabinet jazyků Divadelní fakulty Janáčkovy akademie múzických umění
-
Roč.12,č.2(2022) (Jazyková pracoviště)
Katedra cizích jazyků na Hudební fakultě JAMU
-
Roč.5,č.2(2016) (Focus on LSP)
How to involve medical history taking effectively in LSP teaching
-
Roč.5,č.2(2016) (Focus on LSP)
Teaching Latin in International Student Groups: Comparative Study
-
Roč.5,č.2(2016) (Focus on LSP)
Balancing an innovative EAP assessment cocktail with student autonomy: Booster Week/end
-
Roč.5,č.2(2016) (Quality Management and Assessment)
The Language Centre at SEEU: A role model in the Higher Education Area in the Balkans
-
Roč.5,č.2(2016) (Quality Management and Assessment)
Enseignement du français à la Faculté d´Economie et d´Administration de l´Université Masaryk de Brno
-
Roč.5,č.2(2016) (Quality Management and Assessment)
Zkoušky z češtiny a Společný evropský referenční rámec pro jazyky: Na co se spolehnout?
-
Roč.5,č.2(2016) (Quality Management and Assessment)
The implications of a newly developed oral test in Business English: Are we heading in the right direction?
-
Roč.5,č.2(2016) (Quality Management and Assessment)
Jak učit strategie řešení testových úloh?
-
Roč.5,č.1(2015) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Crossing Disciplines: Interdisciplinary Practice in Higher Education
-
Roč.5,č.1(2015) (Editorial)
Editorial
-
Roč.5,č.1(2015) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Emotional Intelligence in Foreign Language Acquisition
-
Roč.5,č.1(2015) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Raising Self-Awareness and Developing Intercultural Competence by Activating Personal Filters
-
Roč.5,č.1(2015) (Psychological and creative approaches to language teaching)
A Multimodal Approach in the Classroom for Creative Learning and Teaching
-
Roč.5,č.1(2015) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Personalisierung des Fremdsprachenlernens als besondere Lernoption
-
Roč.5,č.1(2015) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Роль лингвистической игры в формировании речевых компетенций студента при изучении русского языка как иностранного
-
Roč.5,č.1(2015) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Interkulturalita ve výuce jazyků na Vysoké škole Burgenland
-
Roč.5,č.1(2015) (Focus on LSP)
In what respect are they similar?: A practical guide to adjectives with -ideus in anatomical terminology
-
Roč.5,č.1(2015) (Focus on LSP)
Master Claretus’ Early Didactic Writings on Medicine
-
Roč.5,č.1(2015) (Focus on LSP)
Rhetorical Moves in Medical Research Articles and their Online Popularizations
-
Roč.5,č.1(2015) (Focus on LSP)
How the Incorrect Use of a Medical Genre and Terminology can result in Erroneous Legal Judgements
-
Roč.5,č.1(2015) (Focus on LSP)
Micro-teaching: Concepts of Law: The Concept of Consideration in Contract Formation in Common Law Contracts
-
Roč.5,č.1(2015) (Focus on LSP)
Developing communicative competence in global virtual teams: A multiliteracies approach to telecollaboration for students of business and economics
-
Roč.5,č.1(2015) (Focus on LSP)
Video conferencing in Teaching Cross-cultural Competences
-
Roč.5,č.1(2015) (Quality Management and Assessment)
Authenticity in ESAP Course Design: Managing Departmental & Student Expectations
-
Roč.5,č.1(2015) (Quality Management and Assessment)
Removing the barriers to research engagement - teacher motivation for research-based teaching development in language centres
-
Roč.5,č.1(2015) (Quality Management and Assessment)
Quality Assurance: A Balancing Act
-
Roč.5,č.1(2015) (Quality Management and Assessment)
eLADE: The University of Granada Bi-level B1/B2 Accreditation Exam. Construction and Validation Process
-
Roč.5,č.1(2015) (Quality Management and Assessment)
On the Effect of Using Different Scoring Methods for Two Versions of a Test
-
Roč.6,č.3(2017) (Informativní články)
Hodnotenie tvorivosti učiteľa cudzích jazykov
-
Roč.6,č.3(2017) (Jazyková pracoviště)
Oddelenie jazykov Pracoviska jazykov a humanitných vied Materiálovo-technologickej fakulty Slovenskej technickej univerzity
-
Roč.6,č.2(2016) (Editorial)
Editorial
-
Roč.11,č.2(2021) (Didaktika výuky cizích jazyků na vysokých školách)
Vyjadřování českých vidů v hospodářské němčině
-
Roč.6,č.2(2016) (Metodologické studie)
Úloha písania vo výučbe akademického diskurzu
-
Roč.6,č.2(2016) (Metodologické studie)
Reflexia v akademickom písaní
-
Roč.11,č.2(2021) (Zprávy)
Anglická terminologie pro učitele. Praktický průvodce
-
Roč.6,č.2(2016) (Metodologické studie)
Kreativním a kritickým myšlením k rozvoji akademického psaní
-
Roč.11,č.2(2021) (Dobrá praxe/Inovace)
Vybrané aspekty studia v kurzech anglického jazyka na U3V ZČU v Plzni
-
Roč.6,č.2(2016) (Metodologické studie)
Inovačný cyklus premietnutý do kurzov odbornej angličtiny
-
Roč.6,č.2(2016) (Metodologické studie)
Príprava učebných materiálov podporených multimediálnymi aktivitami na Technickej univerzite ve Zvolene
-
Roč.6,č.2(2016) (Metodologické studie)
Designing an ESP Textbook for Political Scientists
-
Roč.11,č.2(2021) (Dobrá praxe/Inovace)
Potřebujeme na univerzitách vyučovat Akademické psaní? Příklad dobré praxe z ÚJČ AV ČR a VŠB-TUO
-
Roč.6,č.2(2016) (Metodologické studie)
Testing Speaking in English for Medical Purposes
-
Roč.13,č.1(2023) (Editorial)
Editorial
-
Roč.6,č.2(2016) (Teoreticko-metodologické studie)
Opis ako poznávací prostriedok v archeológii
-
Roč.6,č.2(2016) (Přehledové studie)
Less Widely Spoken and Taught Languages: The Spanish Situation
-
Roč.6,č.2(2016) (Přehledové studie)
Towards More Languages for More Students at the University of Copenhagen: The interplay between Locat and Glovbal Drivers of Change
-
Roč.6,č.2(2016) (Informativní články)
Výuka českého jazyka pro studenty nefilologických oborů
-
Roč.6,č.2(2016) (Informativní články)
Využití prvků muzejní edukace ke zvyšování jazykových a didaktických kompetencí vysokoškolských studentů v oblasti oborové didaktiky
-
Roč.11,č.2(2021) (Didaktika výuky cizích jazyků na vysokých školách)
Advantages and Disadvantages of Online Teaching and Learning Business English Based on a Survey Conducted among SBA Students
-
Roč.6,č.2(2016) (Informativní články)
Výuka cizích jazyků na pozadí mateřštiny ve vzdělávacím systému UNIcert®
-
Roč.6,č.2(2016) (Informativní články)
K profilu učiteľa cudzích jazykov na technických univerzitách
-
Roč.6,č.2(2016) (Informativní články)
Inovatívnosť, modernizácia a progresívnosť výučby odborného jazyka z pohľadu učiteľa odborného jazyka
-
Roč.6,č.2(2016) (Jazyková pracoviště)
Ústav cudzích jazykov Lekárskej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave
-
Roč.6,č.2(2016) (Jazyková pracoviště)
Ústav jazykových kompetencií Centra celoživotného a kompetenčného vzdelávania Prešovskej univerzity v Prešove
-
Roč.11,č.2(2021) (Jazyková pracoviště)
Centrum jazykov Slovenskej poľnohospodárskej univerzity v Nitre
-
Roč.6,č.2(2016) (Zprávy)
Kvalita jazykového vzdelávania na univerzítách v Európe VI
-
Roč.6,č.1(2016) (Inovace ve výuce češtiny pro cizince)
Rozvoj ústního vyjadřování na úrovni B2
-
Roč.6,č.1(2016) (Editorial)
Editorial
-
Roč.6,č.1(2016) (Inovace ve výuce češtiny pro cizince)
Metoda jevištního tvaru a rozvoj řečových schopností a dovedností v rovině textové
-
Roč.11,č.2(2021) (Jazyková pracoviště)
Učitelé jazykových pracovišť CASAJC
-
Roč.6,č.1(2016) (Inovace ve výuce češtiny pro cizince)
Interdisciplinarita jako nutnost: psycholingvistika a výuka češtiny jako cizího/druhého jazyka pro děti.
-
Roč.6,č.1(2016) (Inovace ve výuce češtiny pro cizince)
Srovnání vybraných učebnic češtiny pro cizince na úrovni B1
-
Roč.6,č.1(2016) (Inovace ve výuce češtiny pro cizince)
Tvary zvratných zájmen se a si v systému výuky zvaném Barevná čeština
-
Roč.6,č.1(2016) (Inovace ve výuce češtiny pro cizince)
Práce s (adaptovanou) prózou - rozvoj dovednosti čtení
-
Roč.11,č.2(2021) (Zprávy)
Výuka jazyků na lékařských fakultách II
-
Roč.6,č.1(2016) (Testování)
A je ta zkouška spravedlivá? Aneb spravedlivost v jazykovém testování
-
Roč.6,č.1(2016) (Testování)
Monitoring kvality Certifikované zkoušky z češtiny pro cizince
-
Roč.6,č.1(2016) (Testování)
Národní testovací centrum ECL pro Českou republiku – cíle, aktivity, výstupy
-
Roč.11,č.1(2021) (Editorial)
Editorial
-
Roč.6,č.1(2016) (Profesní čeština)
Akademické psaní ve výuce češtiny pro cizince: chybová analýza akademických textů
-
Roč.11,č.2(2021) (Zprávy)
Mluvte česky! aneb Czech online
-
Roč.6,č.1(2016) (Profesní čeština)
Rozvoj dovednosti psaní v češtině jako cizím/druhém jazyku v akademickém prostředí
-
Roč.11,č.2(2021) (Editorial)
Editorial
-
Roč.6,č.1(2016) (Profesní čeština)
Budování komunikační kompetence v lékařské češtině (Výuka komunikace u nerodilých mluvčích)
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
English for Porters - ESP Curriculum Developmnet
-
Roč.6,č.1(2016) (Profesní čeština)
Výuka klinické češtiny u studujících v angličtině na 1. LF UK v Praze
-
Roč.6,č.1(2016) (Profesní čeština)
Možné strategie při výuce češtiny na lékařských fakultách
-
Roč.6,č.1(2016) (Čeština z druhé strany)
Problémy odborného překladu v příbuzných jazycích (na příkladu češtiny a polštiny)
-
Roč.7,č.1(2017) (Editorial)
Editorial
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Jazykové vzdělávání a hodnocení znalosti cizích jazyků na École de l´Air
-
Roč.6,č.1(2016) (Čeština z druhé strany)
Chyby v jazykové produkci cizinců pohledem rodilého mluvčího
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Analysis of ESP Assessment Modes and Selection of Grading Components and Criteria
-
Roč.6,č.1(2016) (Čeština z druhé strany)
Nespisovný jazyk ve vyučování češtiny jako cizího jazyka aneb „Tady tou cestou furt rovně. Chůzou je to tak dvacet minut a tramvajou tak deset.“
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Course Design in Teaching Aviation English as EOP
-
Roč.6,č.1(2016) (Zprávy)
Informace o novém referenčním popisu češtiny pro úrovně A1, A2
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Le projet GELS (Global Engineers Language Skills)
-
Roč.6,č.1(2016) (Zprávy)
Zpráva z XIV. mezinárodní konference CercleS: Enhancing Leraner`s Creative and Critical Thinking: The role of Language Centres
-
Roč.6,č.1(2016) (Zprávy)
Letní stáž pro učitele FLE na Université Lumière Lyon 2
-
Roč.6,č.1(2016) (Zprávy)
Požadavky na znalost českého jazyka
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Príprava učebných materialov a ich využitie na vyučovaní odborného cudzieho jazyka pre potreby polície
-
Roč.6,č.1(2016) (Zprávy)
Pečeť kvality
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Požadovaný profil absolventa na trhu práce imperativem pro kvalitní jazykové vzdělávání na univerzitách
-
Roč.12,č.1(2022) (Empirické studie)
Path to Success or Failure in Foreign Language Speaking
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Příprava studentů na ústní projev zkoušky podle STANAG 6001 z ruského jazyka
-
Roč.5,č.2(2016) (Editorial)
Editorial
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
Vyučovanie odborného cudzieho jazyka a tvorba učebných materiáľov na Akadémii policajného zboru v Bratislave
-
Roč.5,č.2(2016) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Motivating Through Autonomy: Theoretical Framework Illustrated
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
To Use or not to Use: Adapting the Textbook for the Course of English for Laboratory Technicians
-
Roč.5,č.2(2016) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Developing a Blended Learning strategy: ‘Motivating university students to learn English by implementing blended learning activities (instructional media and pedagogical considerations)’
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
English for Medical Purposes: Activating teaching methods
-
Roč.5,č.2(2016) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Promoting Dynamic CLIL Courses in Portuguese Higher Education: From design and training to implementation
-
Roč.7,č.1(2017) (Angličtina pro specifické účely)
K výuce produktivních dovedností v rezortních kurzech francouzského jazyka
-
Roč.7,č.1(2017) (Metodologie)
Assessing Students´ Needs in English Langugae Teaching
-
Roč.5,č.2(2016) (Psychological and creative approaches to language teaching)
English Language as a Cultural Tool for Intercultural Communication
-
Roč.5,č.2(2016) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Videoconferencing in ESP Classes: Learner-Centred Approach
-
Roč.7,č.1(2017) (Metodologie)
Videokonference a principy zdvořilosti
-
Roč.7,č.1(2017) (Metodologie)
Projektování jazykového kurikula na fakultách technického zaměření
-
Roč.5,č.2(2016) (Psychological and creative approaches to language teaching)
Reflections on ICT Innovations of an Online Literature Course
-
Roč.7,č.1(2017) (Metodologie)
Learning Support and Testing Accommodations for HE Students with Dyslexia, with Emphasis on English as a Foreign Language
-
Roč.5,č.2(2016) (Focus on LSP)
New Approaches to Teaching Genre-Specific German Legal Terminology
-
Roč.7,č.1(2017) (Terminologie)
La categorie de « specialite » a l’epoque des Lumières et aujourd’hui
-
Roč.5,č.2(2016) (Focus on LSP)
Incorporating Linguistics into ESP Courses
-
Roč.7,č.1(2017) (Terminologie)
Collocability and Contextualization in the Process of Acquiring Lexis
-
Roč.5,č.2(2016) (Focus on LSP)
Project for an Innovative Textbook of Greek and Latin Medical Terminology in Programmes of General Medicine
-
Roč.5,č.2(2016) (Focus on LSP)
Špecifiká lekárskej terminológie v zubnom lekárstve
-
Roč.7,č.1(2017) (Terminologie)
Antonymy in the Terminological System of Logistics in English and Bulgarian
-
Roč.7,č.1(2017) (Zprávy)
„Je mehr Sprachen du sprichst, desto mehr bist du Mensch“ - spolupráce německé sekce Jazykového centra UPa a nadace Brücke/Most-Stiftung Dresden
-
Roč.6,č.3(2017) (Editorial)
Editorial
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Slovenčina ako cudzí jazyk na Lekárskej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Learning styles of University Students and Language Learning: Concepts, recent views and research-based Recommendations
-
Roč.11,č.1(2021) (Jazyková výuka v době covidové)
Distanční výuka - krok vpřed nebo krok vzad?
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Constant Enrichment of the Mental Lexicon with New Lexis
-
Roč.11,č.1(2021) (Korpus v jazykové výuce)
Corpus-based teaching materials for specialised courses: the case of English for mathematicians
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Mobilná aplikácia vo vyučovaní anglického jazyka: risk alebo zisk?
-
Roč.10,č.2(2020) (Editorial)
Editorial
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Skúsenosti s využívaním e-learning v jazykovom vzdelávaní policajtov
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Analýza problémových javov v slovenskom jazyku v jazykovom prejave ukrajinských študentov
-
Roč.10,č.2(2020) (Dobrá praxe/Inovace)
Jarní “covidová” mozaika z České republiky
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Visualizing Literary Texts in University Language Courses
-
Roč.11,č.1(2021) (Jazyková pracoviště)
Fakulta aplikovaných jazykov, Ekonomická univerzita v Bratislave
-
Roč.6,č.3(2017) (Empirické studie)
Kvalitativní analýza písemného projevu pokročilých vysokoškolských studentů angličtiny
-
Roč.11,č.1(2021) (Metody nácviku jazykových dovedností)
Němčina historických pramenů na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy
-
Roč.11,č.2(2021) (Didaktika výuky cizích jazyků na vysokých školách)
Aktivity podporující rozvoj nepřímých strategií učení v současných učebnicích francouzštiny pro dospělé studenty
-
Roč.6,č.3(2017) (Informativní články)
Zajištění dalšího vzdělávání pedagogů CJV MU
-
Roč.6,č.3(2017) (Informativní články)
Language Needs Analysis of Futurue Non-linguistic Teachers
-
Roč.6,č.3(2017) (Informativní články)
Reflections on UNIcert® and New Accreditation Conditions at STU MTF Trnava
-
Roč.11,č.1(2021) (Korpus v jazykové výuce)
Using Corpora in Teaching Languages to Enhance Competency in English as a Foreign Language with Focus on English for Business and Economics
-
Roč.11,č.2(2021) (Dobrá praxe/Inovace)
Konstrukční principy tvorby učebnice pro výuku angličtiny pro specifické účely
-
Roč.6,č.3(2017) (Informativní články)
Excursions as an Innovative and Motivating Tool in Teaching and Learning Foreign Languages
-
Roč.6,č.3(2017) (Informativní články)
Výuka cizích jazyků v procesu přípravy na právnická povolání na Právnické fakultě Univerzity Karlovy v Praze
-
Roč.11,č.2(2021) (Zprávy)
Review – Online Approach towards Effective E-learning and Teaching: Challenges in Designing Digital Content
-
Roč.10,č.1(2020) (E/m-learning)
Digital Media in ESP Instruction for Marketing Communication
-
Roč.9,č.2(2019) (Inovace ve výuce cizích jazyků)
Němčina v politice a diplomacii na Vysoké škole ekonomické
-
Roč.9,č.2(2019) (Inovace výukových materiálů)
Rozvíjanie relevantnej lexikálnej kompetencie u študentov medicíny na hodinách slovenčiny
-
Roč.10,č.1(2020) (E/m-learning)
M-learning ve výuce ekonomického jazyka: Jak využít smartphone k rovnoměrnému rozvoji všech řečových dovedností
-
Roč.10,č.1(2020) (Pedagogika)
Students´ Attitudes to Cultural and Religious Diversity and Changing Conditions on Labour Market and in Education System
-
Roč.9,č.2(2019) (Inovace výukových materiálů)
Slovenčina pre študentov medicíny
-
Roč.9,č.2(2019) (Jazyková pracoviště)
Ústav dějin lékařství a cizích jazyků 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy
-
Roč.10,č.1(2020) (Pedagogika)
Analýza potřeb studentů odborného francouzského jazyka v přípravě na pracovní stáže ve Francii
-
Roč.10,č.1(2020) (Pedagogika)
Autonomy and Motivation in Language Learning and Teaching
-
Roč.10,č.1(2020) (Pedagogika)
Eliminácia plagiátorstva z projektových prác študentov
-
Roč.9,č.2(2019) (Jazyková pracoviště)
Katedra humanitních věd a jazyků Fakulty jaderné a fyzikálně inženýrské Českého vysokého učení technického v Praze
-
Roč.9,č.2(2019) (Recenze)
Reissue of Trilingual Latin-English-Slovak Dictionary for Students of Pharmacy and Medicine
-
Roč.10,č.1(2020) (Zprávy)
Zkušenosti a náměty z průběhu výuky cizích jazyků na Katedře cizích jazyků Vysoké školy obchodní v Praze, o.p.s.
-
Roč.9,č.2(2019) (Zprávy)
Setkání jazykových ústavů lékařských fakult v ČR a SR
-
Roč.10,č.1(2020) (Zprávy)
Zkušenosti s elektronickými a on-line výukovými zdroji v době korona krize 2020 na Ústavu jazykové přípravy ZČU v Plzni v oddělení německého jazyka
-
Roč.9,č.2(2019) (Zprávy)
Na Erasmu v Corku
-
Roč.9,č.2(2019) (Zprávy)
Letní kurz pro akademiky – English for Academic Purposes Teacher Development Programme 2019 – University of Leicester, UK
-
Roč.10,č.1(2020) (Zprávy)
Zkušenosti s výukou online v prostředí MS Teams
-
Roč.10,č.2(2020) (Studie)
Learning French through English: students’ beliefs and motivations and the role of English as language medium
-
Roč.10,č.1(2020) (Zprávy)
Language testing in the time of the Covid-19 pandemic 2020
-
Roč.10,č.2(2020) (Studie)
L2 English as a Backup for L3 Czech
-
Roč.10,č.2(2020) (Studie)
L’intercompréhension et la grammaire comparée au service d’un apprentissage plurilingue : MultiGram et Roma·Net
-
Roč.10,č.1(2020) (Zprávy)
Výuka v MS Teams na ÚJOP UK
-
Roč.10,č.2(2020) (Studie)
L’interférence de l’anglais dans la production langagière des étudiants de français
-
Roč.10,č.1(2020) (Recenze)
Moderní elektronická učebnice pro zájemce o ekonomickou francouzštinu – cenná pomůcka nejen v době koronavirové
-
Roč.10,č.2(2020) (Studie)
Dimensión afectiva y estrategias de motivación en la enseñanza de Español Lengua Extranjera en un contexto universitario
-
Roč.10,č.2(2020) (Dobrá praxe/Inovace)
Academic Self-Organised Learning Environment – the lessons to be learned and taught
-
Roč.11,č.1(2021) (Metody nácviku jazykových dovedností)
Delivery of written assessment e-feedback to year abroad Mandarin learners
-
Roč.10,č.2(2020) (Recenze)
Teaching academic writing through disciplinary corpora: a review of Learning the Language of Dentistry by Peter Crosthwaite and Lisa Cheung
-
Roč.10,č.2(2020) (Jazyková pracoviště)
Ústav jazykových a kulturních studií
-
Roč.8,č.1(2018) (Editorial)
Editorial
-
Roč.11,č.1(2021) (Recenze)
Jazyková expresivita v hlavních zpravodajských relacích celoplošných televizních stanic
-
Roč.8,č.1(2018) (Metody výuky produktivních dovedností)
Současný stav výuky produktivních řečových dovedností v cizím jazyce
-
Roč.11,č.1(2021) (Jazyková výuka v době covidové)
Conference Skills in Remote Learning
-
Roč.8,č.1(2018) (Metody výuky produktivních dovedností)
Postupy a metody kritického myšlení ve výuce češtiny pro cizince
-
Roč.11,č.1(2021) (Metody nácviku jazykových dovedností)
What is expertise in language teaching? Balancing between LAP and LSP
-
Roč.8,č.1(2018) (Metody výuky produktivních dovedností)
Zpracování dovednosti mluvení v učebnici Čeština pro cizince – úroveň A1 a A2Zpracování dovednosti mluvení v učebnici Čeština pro cizince – úroveň A1 a A2Zpracování dovednosti mluvení v učebnici Čeština pro cizince – úroveň A1 a A2
-
Roč.11,č.1(2021) (Metody nácviku jazykových dovedností)
Wortschatzerwerb im Unterricht: Wie kann man anders und dabei effektiv mit dem neuen Wortschatz arbeiten?
-
Roč.11,č.1(2021) (Metody nácviku jazykových dovedností)
The effect of two feedback strategies on EFL writing quality from the perspective of syntactic complexity
-
Roč.8,č.1(2018) (Metody výuky produktivních dovedností)
Plánování komplexních jazykových úloh zaměřených na rozvoj produktivních dovedností
-
Roč.8,č.1(2018) (Metody výuky produktivních dovedností)
Specifičnost nácviku produktivních dovedností při přípravě na zkoušky k získání certifikátu UNIcert III
-
Roč.11,č.1(2021) (Jazyková výuka v době covidové)
Online Learning: An Enthusiastic Approach
-
Roč.8,č.1(2018) (Metody výuky produktivních dovedností)
Rozvoj dovednosti akademického psaní v češtině pro cizince
-
Roč.11,č.1(2021) (Student a vysokoškolské studium)
Les étudiants tchèques et slovaques en mobilité internationale: différentes interactions en Erasmus
-
Roč.8,č.1(2018) (Motivace k mluvení a psaní)
Maximalisace mluvních příležitostí studentů ve vyučování
-
Roč.8,č.1(2018) (Motivace k mluvení a psaní)
Motivační strategie ve výuce jazyků
-
Roč.11,č.1(2021) (Student a vysokoškolské studium)
Přístupy ke studiu u studentů českých vysokých škol – Přehledová studie současného pedagogického výzkumu
-
Roč.8,č.1(2018) (Motivace k mluvení a psaní)
Jak motivovat vysokoškoláky k mluvení v kurzech odborné obchodní angličtiny
-
Roč.8,č.1(2018) (Motivace k mluvení a psaní)
Motivační strategie v akademickém psaní z pohledu sociálního konstruktivismu
-
Roč.8,č.1(2018) (Motivace k mluvení a psaní)
Možnosti a výzvy internetu 2.0 v jazykové třídě
-
Roč.8,č.1(2018) (Testování a hodnocení produktivních dovedností)
Role produktivních dovedností ve výuce cizích jazyků a objektivita hodnocení těchto dovedností v systému výuky Katedry jazyků EF JU v Českých Budějovicích
-
Roč.8,č.2(2018) (Metodologie)
Učební styly ve výuce jazyků: přehled a vývoj v perspektivě celoživotního učení
-
Roč.8,č.2(2018) (Metodologie)
Adverbiální určení v písemném projevu pokročilých vysokoškolských studentů angličtiny
-
Roč.8,č.2(2018) (Metodologie)
Výučba stratégií čítania a osvojovania slovnej zásoby v cudzom jazyku: odhad významu neznámych slov z kontextu
-
Roč.8,č.2(2018) (Metodologie)
CLIL a scaffolding v primárnom vzdelávaní - videoštúdia
-
Roč.8,č.1(2018) (Testování a hodnocení produktivních dovedností)
Testování dovednosti „psaní“ u zkoušky z češtiny pro trvalý pobyt
-
Roč.8,č.2(2018) (Metodologie)
Identifying the Most Effective Strategies for Providing Students with Writing Feedback: A Comprehensive Review of Existing Methodologies and Theories
-
Roč.8,č.1(2018) (Testování a hodnocení produktivních dovedností)
Chyby v psané produkci cizince v kontrastu k chybám rodilého mluvčího
-
Roč.8,č.1(2018) (Jazyková pracoviště)
Katedra jazyků Fakulty stavební ČVUT v Praze
-
Roč.7,č.2(2017) (Editorial)
Editorial
-
Roč.8,č.2(2018) (Terminologie)
Inflated language in current job titles
-
Roč.7,č.2(2017) (Kvalita a hodnocení výuky cizích jazyků)
Faktory ovlivňující kvalitu výuky cizích jazyků
-
Roč.8,č.2(2018) (Inovace ve výuce cizích jazyků)
Zkušenosti z inovace předmětů hospodářské angličtiny na FEK ZČU v Plzni
-
Roč.7,č.2(2017) (Kvalita a hodnocení výuky cizích jazyků)
Introduction to a study of face validity and concurrent validity of tests in accordance with STANAG 6001
-
Roč.8,č.2(2018) (Inovace ve výuce cizích jazyků)
Inovace předmětů německého jazyka ve studijnı́ch programech Fakulty strojnı́ Západočeské univerzity v Plzni / Innovation of German Language Courses in Study Programmes of the Faculty of Mechanical Engineering of The University of West Bohemia in Pilsen
-
Roč.7,č.2(2017) (Kvalita a hodnocení výuky cizích jazyků)
Externí standardy a méně běžně vyučované jazyky
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
Vocabulary and comprehension: How much do they interact?
-
Roč.8,č.2(2018) (Jazyková pracoviště)
Oddělení odborné jazykové přípravy Farmaceutická fakulta v Hradci Králové, Univerzita Karlova
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
Výuka sociokulturní kompetence v hodinách českého jazyka pro cizince
-
Roč.8,č.2(2018) (Jazyková pracoviště)
Ústav cizích jazyků Veterinární a farmaceutické univerzity Brno
-
Roč.8,č.2(2018) (Recenze)
A New Modern Textbook of Graeco-Latin Medical Terminology for Students of General Medicine and Dentistry
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
Learning English in a cuturally diverse classroom - the case of South East European University in Macedonia
-
Roč.8,č.2(2018) (Zprávy)
Deň jazykov na Ekonomickej fakulte UMB v Banskej Bystrici
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
The rotation of Seats in the Classroom and the Students’ Learning
-
Roč.8,č.2(2018) (Zprávy)
Závěrečná zpráva z mezinárodnı́v konference Teaching English for Specific Purposes at Universities
-
Roč.8,č.2(2018) (Metodologie)
Chyby ve výslovnosti češtiny u frankofonních studentů (čeština jako cizí jazyk, lingvodidaktická studie)
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
The benefits of being bilingual in the acquistion of English as a foreign language
-
Roč.9,č.2(2019) (Metodologie)
Tertiary level proficiency in ESP: Employer survey analysis
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
Jazyk vědy ve výuce němčiny ve společném základu u humanitních oborů
-
Roč.9,č.1(2019) (Inovace ve výuce cizích jazyků)
Language Policy and its Reflection in Teaching Russian at the Czech University of Life Sciences (CULS) in Prague
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
PŘEVRÁCENÁ TŘÍDA: ZPŮSOB EFEKTIVNÍHO VYUŽITÍ ČASU VE VÝUCE CIZÍHO JAZYKA
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
Rozvoj interkulturní kompetence jako součást výuky cizího jazyka pro neoborové studenty na VŠ (se zaměřením na výuku ruštiny)
-
Roč.9,č.1(2019) (Metodologie)
Vyučovanie predmetu Komunikačné zručnosti v slovenčine pre zubársku prax I. adresnými metodickými postupmi
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
Comics als didaktisches Medium im Fremdsprachenunterricht (mit Fokus auf den Deutschunterricht)
-
Roč.9,č.1(2019) (Terminologie)
Internacionalizace slovnı́zásoby v české sportovní terminologii z diachronnı́ho a synchronnı́ho hlediska
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
Why do border guards need standardized English?
-
Roč.9,č.1(2019) (Terminologie)
Teaching Technical Vocabulary at Universities: Which, How and When?
-
Roč.7,č.2(2017) (Metodologie)
KREATIVNÍ LEKTOR ZNAMENÁ KREATIVNÍ STUDENT
-
Roč.9,č.1(2019) (Terminologie)
Co je užitečné vědět o české lékařské terminologii
-
Roč.7,č.2(2017) (ICT ve výuce cizích jazyků)
Google Docs in language teaching and learning
-
Roč.9,č.1(2019) (Jazyková pracoviště)
Centrum jazykové přı́pravy Fakulty sociálnı́ch věd Univerzity Karlovy
-
Roč.7,č.2(2017) (ICT ve výuce cizích jazyků)
Encouraging students´ independence and motivation in a virtual classroom
-
Roč.9,č.1(2019) (Jazyková pracoviště)
Výučba jazykov na Ústave cudzích jazykov Lekárskej fakulty UK v Bratislave
-
Roč.7,č.2(2017) (ICT ve výuce cizích jazyků)
ICT and English teaching
-
Roč.9,č.1(2019) (Zprávy)
15. mezinárodnı́konference CercleS, Poznaň 6.–8. zářı́ 2018
-
Roč.7,č.2(2017) (ICT ve výuce cizích jazyků)
E-learning vo vyučovaní cudzích jazykov očami študentov a pedagógov
-
Roč.7,č.2(2017) (ICT ve výuce cizích jazyků)
Interactive technologies in foreign language teaching
-
Roč.9,č.1(2019) (Zprávy)
Metodické semináře pro rusisty ve Frankfurtu nad Odrou
-
Roč.9,č.1(2019) (Zprávy)
Teaching English at German and Swiss Technical Universities
-
Roč.7,č.2(2017) (Recenze)
Překlad jako kulturní transpozice (s překlady próz Juana Ramóna Jiméneze a Kenjiho Miyazawy)
-
Roč.9,č.1(2019) (Editorial)
Editorial 1/2019
-
Roč.11,č.1(2021) (Jazyková výuka v době covidové)
Older Adult English Language Learning during the Pandemic of COVID-19
-
Roč.10,č.1(2020) (Editorial)
Editorial
-
Roč.10,č.2(2020) (Studie)
The dynamic process of motivation to learn Czech in study abroad courses
-
Roč.9,č.2(2019) (Editorial)
Editorial
-
Roč.10,č.1(2020) (Metodologie)
Aktivizujúce metódy a postupy vo vyučovaní obchodnej ruštiny študentov-nefilólogov
-
Roč.10,č.1(2020) (Metodologie)
Rozvíjanie zručnosti počúvania s porozumením vo výučbe odborného nemeckého jazyka pre stredne pokročilých na Ekonomickej univerzite v Bratislave
-
Roč.9,č.2(2019) (Jazyková politika)
Tertiary level proficiency in ESP: Employer survey analysis
-
Roč.10,č.1(2020) (Metodologie)
Implementácia autentického materiálu do výučby odborného cudzieho jazyka
-
Roč.9,č.2(2019) (Jazyková politika)
Jazykové potřeby zahraničních lékařů pracujících v českých nemocnicích
-
Roč.10,č.1(2020) (Metodologie)
Využitie Web 2.0 aplikácie podcast vo výučbe cudzích jazykov
-
Roč.9,č.2(2019) (Metodologie)
Teaching strategies and techniques in mixed-ability classes
-
Roč.10,č.1(2020) (Metodologie)
Online authentic texts in business English classes – a practical perspective
-
Roč.9,č.2(2019) (Inovace ve výuce cizích jazyků)
Warm-up aktivity při výuce češtiny pro cizince na lékařských fakultách
-
Roč.10,č.1(2020) (E/m-learning)
The role of Quizlet in learning business vocabulary
-
Roč.9,č.2(2019) (Inovace ve výuce cizích jazyků)
Inovace předmětu Angličtina pro cestovní ruch na Fakultě ekonomické Západočeské univerzity v Plzni
-
Roč.10,č.1(2020) (E/m-learning)
Specifika a perspektivy výuky odborného jazyka v digitální současnosti
-
Roč.12,č.2(2022) (Studie)
Strukturované debaty v hodinách odborného anglického jazyka: realizace řečových aktů a modifikace výpovědní síly studenty informačních technologií