Ein Unterrichtsansatz zu Kleists Erzählung Das Bettelweib von Locarno.. Entwurf einer Visualisierung für den Lese- und Literaturunterricht
Bd.12,Nr.1(2019)
Abstract
Schlagworte:
dual coding theory; Visualisierungen im Lese- und Literaturunterricht; Heinrich von Kleist; Externalisierung von mentalen Bildern
Der vorliegende Beitrag stellt einen Unterrichtsentwurf als Ergänzung zum traditionellen schriftorientierten Lese- und Literaturunterricht vor. In der Einleitung werden kurz die theoretischen Grundlagen der Verwendung von Visualisierungen zur Förderung des Lernens, besonders die Ansätze der Dual-Coding-Theorie, vorgestellt. Anschließend wird der Prozess der Entstehung von mentalen Bildern bei der Textwahrnehmung und deren Externalisierung erörtert, um im letzten Teil zu einem konkreten Entwurf für den Leseunterricht am Beispiel der Erzählung Das Bettelweib von Locarno von Heinrich von Kleist zu kommen. In diesem Beitrag wird angenommen, dass die Externalisierung von inneren Bildern „in den Köpfen“ der Lernenden eine effektive Ergänzung zum erfolgreichen Literaturunterricht darstellt.
dual coding theory; Visualisierungen im Lese- und Literaturunterricht; Heinrich von Kleist; Externalisierung von mentalen Bildern
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