Didaktische Funktionen der landeskundlichen Visualisierungen in DaF-Lehrwerken.
Bd.8,Nr.2(2015)
Abstract
Schlagworte:
German as a second language textbook; visuals for teaching culture; didactic functions; textbook analysis; teacher interviews; DaF-Lehrwerk; landeskundliche Visualisierungen; didaktische Funktionen; Lehrwerkanalyse; Lehrerinterviews
In dieser Studie wird der Frage nachgegangen, welche Funktionen landeskundliche Visualisierungen in Lehrwerken für den DaF-Unterricht einnehmen. Dabei liegt der Fokus auf Funktionen in Bezug auf den Text, den Lernprozess und den Inhalt. Die methodologische Vorgehensweise der Studie bestand in einer Lehrwerkanalyse von vier in der tschechischen Sekundarstufe I verwendeten DaF-Lehrwerken und sechs Lehrerinterviews. Die Ergebnisse deuteten auf einige Defizite sowie Desiderata hin, die zum Schluss zusammengefasst werden.
German as a second language textbook; visuals for teaching culture; didactic functions; textbook analysis; teacher interviews; DaF-Lehrwerk; landeskundliche Visualisierungen; didaktische Funktionen; Lehrwerkanalyse; Lehrerinterviews
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